八下语文4《列夫托尔斯泰》教案.docVIP

八下语文4.《列夫·托尔斯泰》教案 设计人 教学 目标1.认识列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。 感知课文对列夫·托尔斯泰的独到仔细的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。 品评语言，学习课文运用奇特的夸张和连珠的妙语描绘容貌的手法。 教学策略重点1.感知课文对列夫·托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法 体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 难点联系背景材料，渗透理解列夫·托尔斯泰的人生追求和精神 境界。 课时2课时 教法教具多媒体 师生双边教学活动 主要教学过程学生活动教学手记 一情境引入今天，让我们跟从奥地利作家茨威格，走进这位劫难 中造就的伟人-列夫·托尔斯泰，探访他深邃而丰富的内心世界。 二预设教学过程一、资料助读 作者简介 二、诵读，整体感知文意 、要求：听准字音，体会感情，理解词语含义。 注音 髭(zī)髯(rán)鬈(quán)黝(yǒu)黑 滞(zhì)留禁锢(gù)颔(hàn)首低眉锃(zèng)亮犀(xī)利广袤(mào)无垠难堪(gāngà)炙(zhì)热 释义 犀利器宇禁锢难堪滞留：停留不动。轩昂：形容精神饱满，心胸不凡。一枝独秀： 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端正直正坐着，形容严肃隆重的样子。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭敬的样子。 、通读课文： 找出文中归纳托尔斯泰的容貌给人的总体印象的语句。 、学生精读全