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新青岛版科学（2017）六三制五年级下册2.8 《二氧化碳》表格式教案 课题 2.8 《二氧化碳》 单元 第二单元《空气》 学科 科学 年级 五年级 1．知道二氧化碳的特点和作用。 学习 2．能基于所学知识，通过观察、实验等方式获知二氧化碳的特点。 目标 3．在进行多人合作时，愿意沟通交流，形成集体的观点。 4．了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 重点 知道二氧化碳的特点和作用。 难点 能基于所学知识，通过观察、实验等方式获知二氧化碳的特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、导入新课 师：同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：我们先来进行一个猜谜小游戏：有一种物质，农民伯伯 说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；环 境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。这种物质是 么呢？ 生：二氧化碳。 师：对，这就是我们这节课的主角，今天我们就一块来研究 二氧化碳。（板书课题。） 讲授新课 二、活动过程 活动一：制取二氧化碳。 师：要想研究二氧化碳，我们要先把它制取出来。那怎样得 到二氧化碳呢？我们已经知道，空气中的二氧化碳含量很少， 要把它从空气中分离出来很困难。人们在实验中发现，把某 些物质放在一起，它们发生反应，就会放出二氧化碳。这节 课，我们就用这种方法制取二氧化碳。 师：老师给大家提供以下实验材料：小苏打、白醋、烧杯、 玻璃杯、玻璃片、集气瓶、锥形瓶、带有橡胶管的瓶塞等（出 示课件）。其中，小苏打和白醋能发生反应产生二氧化碳。 利用以上实验材料，你们准备怎样制取二氧化碳？请大家小 组讨论一下。 （学生小组讨论，教师巡视指导。） 师：哪个小组来介绍一下你们的实验方案？ 生：我们小组的实验方案，是先往玻璃杯里放入小苏打，再 将白醋倒入玻璃杯中，等把醋倒入杯中后，杯中很快便有了 大量的气体产生，然后再用玻璃片盖住杯口。 生：我们小组的实验方案是在锥形瓶中放入小苏打，倒入少 量醋后，迅速塞上锥形瓶瓶塞。这时，锥形瓶中产生的大量 气体会沿导管进入集气瓶中，过一会儿后，用玻璃片将集气 瓶盖住，集气瓶中收集的便是我们需要的二氧化碳气体了。 师：你们认为在实验过程中有什么需要注意的事项吗？ 生：小苏打不能加得太多。 生：倒白醋时应缓缓地沿杯壁倒入。 （用课件出示实验注意事项。） 师：请同学们按照你们小组的实验方案，选择实验器材进行 实验。 （小组进行实验。） 师：请完成实验的小组整理好实验材料。 活动二：探究二氧化碳的特点。 师：通过刚才的实验，我们已经收集到了二氧化碳气体。我 们先来观察一下，瓶内的二氧化碳是什么样的，可以对颜色、 气味、透明度等方面进行观察。 （用课件出示闻气味的方法。） 师：在闻瓶中二氧化碳的气味时，不能一下子就把玻璃片全 部移开，应该边移动玻璃片边用手轻轻扇动瓶口的气体，同 时将鼻孔靠近扇过来的气体。让我们动手试一试吧。 （学生分组进行观察，教师巡视指导。） 师：哪个小组先来谈一谈你们的发现？ 生：它是无色透明的气体。 生：没有气味。