幼儿园科学游戏的设计与指导 教案.docVIP

PAGE 授课题目 第五章 幼儿园科学教育活动设计与指导 第四节 幼儿园科学游戏的设计与指导 授课班级 学前教育专业 年级 授课时数 2课时 授课类型 新授理论课 教学方法 启发式教学法 案例教学法 自主学习法 探究学习法 小组合作学习法 课前准备 教师：多媒体教学设备、课件、幼儿园科学教育活动视频片段、教学图片 学生：完成本节预习任务，并搜集资料。 信息化平台：微信、qq空间、超星平台 教学目标 知识目标 1. 了解科学游戏的内涵、意义以及科学游戏的主要种类； 2. 掌握科学游戏活动设计的基本方法； 3. 掌握科学游戏活动的组织指导要点。 能力目标 能设计幼儿园科学游戏，并指导幼儿园科学游戏实践。 情感目标 喜欢幼儿，乐于设计与组织幼儿园科学游戏活动。 教学重点 科学游戏的内涵；设计的基本方法和指导要点。 教学难点 能设计幼儿园科学游戏，并指导幼儿园科学游戏实践。 教学过程 及时间分配 教学内容 教学方法 课前准备 课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享，在QQ上布置预习任务，分配学生完成资料搜集，同时将资料上传于公共邮箱。学生通过查阅公共邮箱，实现资源同步共享。同时，为学生准备不同类别的图片、视频、文章资源，供学生思考讨论。 运用信息化手段增加师生互动的紧密性，提升对学生的了解。 案例导入（3分钟） 以托班“风车转”为例导入，引发学生思考：在这个案例中，幼儿通过什么途径获得了风车转动的科学知识？ 借助于案例，运用问题情境，激发学生的主动思考，明确本次活动的教学目标。 探究新知 （67分钟） 探究新知 （67分钟） 探究新知 （67分钟） 幼儿园科学游戏活动的内涵 【小组讨论】根据同学们刚才的讨论，认为幼儿在游戏中获得了风车转动的科学知识，我们称其为科学游戏，那么请大家讨论一下，什么是幼儿园科学游戏？它有什么作用呢？ 【教师总结】 幼儿园科学游戏是指幼儿在教师的指导下，运用自然物质材料和有关的图片、玩具等物品，进行带有游戏性质的操作活动。自然材料包括水、石、沙、土、竹、木、树叶、贝壳、果实等。科学游戏是对幼儿进行科学启蒙教育的一种有效途径，其作用表现在： 1.科学游戏让幼儿成为活动主人，促进幼儿自主性的发展 2.科学游戏让幼儿在“玩中学”，能满足幼儿情绪的、探索的需要 二、幼儿园科学游戏的类型 （一）感知游戏 【举例】“摸箱”游戏就是一种训练触摸觉的游戏；“听听谁在叫”游戏是一种训练听觉的游戏；“气味瓶”游戏则是训练幼儿嗅觉的游戏。感知游戏能发展幼儿的感知和观察能力，帮助幼儿学习运用自己的感觉器官来认识物体。这种游戏一般在小、中班运用较多。 （二）操作游戏 【举例】分类游戏，即按照自然物的异同点进行分类（如按树叶的外形特征进行分类）；配对游戏，即根据物体的相同点和联系配成“对子”（如根据动物的生活习性把动物与食物进行匹配）；排列游戏，即用各种自然材料或图片，按照各种物体的外部特征或发展过程排列（如按照蚕的生长过程有顺序地排列）。操作游戏能发展幼儿的思维能力和操作技能，一般在中、大班运用较多。 （三）情景游戏 【举例】“落叶飘飘”就是一个带有表演性或表现性的游戏。在优美的音乐背景下，一部分幼儿分别扮演微风、大风等，其他幼儿扮演树叶在风中起舞，像一只只美丽的树叶蝴蝶。在这个游戏中，幼儿不仅可以再现风、树叶有关的科学经验，而且可以获得无穷的乐趣。 （四）运动性游戏 【举例】踩影子、吹泡泡、堆雪人、放风筝、玩风车、玩纸飞机等，这类游戏能充分满足幼儿好活动的特点，帮助幼儿进一步理解事物的特性及事物与现象的因果关系。 （五）竞赛游戏 【举例】“看谁找得又快又对”，教师呈现一张违背科学常识的图片，让幼儿找出错误，并用语言加以纠正。比一比，看谁找得又快又对。比如在四季的画面上，荷花在春天开放；迎春花在夏天盛开，小朋友在堆雪人；腊梅花在秋天开花；冬天池塘里小蝌蚪游来游去等。 三、幼儿园科学游戏的设计与指导 【案例讨论】观看幼儿科学游戏“贴鼻子”的活动视频，请学生 讨论在游戏中，幼儿教师制订了哪些目标？提供了哪些材料？如何介绍游戏的玩法？教师在游戏时有哪些角色？ 【教师总结】 （一）幼儿园科学游戏的设计 1.科学游戏目标要明确 2.提供的材料要有效 3.游戏的玩法要具体 4.教师的角色要灵活转变 （二）幼儿园科学游戏的指导 【讨论】在幼儿园科学游戏的过程中，教师应如何指导？ 【教师总结】 1.营造游戏氛围，调动幼儿参与游戏的热情 2.帮助幼儿理解游戏的玩法和规则 3.正式组织幼儿开展游戏 4.做好游戏的评价工作 在案例讨论的基础上，通过小组讨论明晰幼儿园科学教育的内涵。 教师对学生的讨论结果进行梳理和总结，既调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又有效地阐述了幼儿园科学游戏的内涵。 以案例加以分析、通过讨