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第六章幼儿园音乐教育的目标和内容幼儿园音乐教育的目标01幼儿园音乐教育的主要内容02 第一节 幼儿园音乐教育的目标A《纲要》中幼儿艺术领域的教育目标B《指南》中幼儿音乐教育的学习与发展目标一、 《纲要》中幼儿艺术领域的教育目标 1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 二、 《指南》中幼儿音乐教育的学习与发展目标目标目标1 喜欢自然界与生活中美的事物目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现目标2 具有初步的艺术表现与创造能力12表现与创造感受与欣赏1感受与欣赏目标1 喜欢自然界与生活中美的事物3-4岁4-5岁5-6岁容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想1感受与欣赏目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品3-4岁4-5岁5-6岁喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演1. 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出，有模仿和参与的愿望2. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应1. 艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解2. 愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验2表现与创造 目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现3-4岁4-5岁5-6岁经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动1. 积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式2. 艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现2表现与创造 目标2 具有初步的艺术表现与创造能力3-4岁4-5岁5-6岁1. 能模仿学唱短小歌曲2. 能跟随熟悉的音乐做身体动作3. 能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景1. 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌2. 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情3. 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏1. 能用基本准确的节奏和音调唱歌2. 能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景3. 能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景 幼儿园音乐教育的内容主要包括歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏、音乐游戏以及打击乐演奏活动等方面。此外，还有以音乐为主线，有机整合其他领域、其他学科内容而构建的音乐综合艺术活动等。 第二节 幼儿园音乐教育的主要内容 一、歌唱活动 幼儿园歌唱活动是指用嗓音来演唱有旋律、有歌词的歌曲以及节奏朗诵、唱名游戏等。 幼儿歌唱活动的教育内容主要包括歌曲学习（含幼儿歌曲、节奏朗诵、歌曲说唱等）、歌唱的表演形式以及歌唱的简单知识技能等。 第二节 幼儿园音乐教育的主要内容歌唱活动的内容1.歌词的选择2.曲调的选择3.教育性的选择歌词内容应具有童趣，可选择幼儿比较熟悉和喜爱的内容；歌词的结构应该是简单、多有重复；选用比较适合用动作来表现的歌词音域范围合适；节奏不易过于复杂；节拍适宜歌曲应有教育性；不应忽视其他国家和民族的作品。适应多种表演形式· 二、韵律活动 韵律活动是伴随音乐进行的并与音乐相协调的、有节奏的身体动作表现活动。 幼儿园韵律活动主要包括律动和舞蹈，在为幼儿设计适宜的韵律活动时，要从动作、音乐和道具这几个方面考虑。 第二节 幼儿园音乐教育的主要内容 二、韵律活动1. 动作 韵律活动中动作的选择需要以动作的类型和动作的难度为基本的出发点。 (1)动作类型 基本动作模仿动作舞蹈动作儿童最先发展的动作，如走，跑，跳，拍手，屈膝、晃手等儿童在表现特定形态时所使用的动作如动物、自然界的现象，日常生活的动作，成人劳动等人类舞蹈文化几千年演进的过程中沉淀下来的程式化的艺术表演动作 二、韵律活动1. 动作 韵律活动中动作的选择需要以动作的类型和动作的难度为基本的出发点。 (2)动作难度 小班幼儿：首先应采用坐着或站着的不移位的单纯上肢大肌肉动作，再学习单纯的下肢动作，最后学习移位或者不移位的联合动作。 中大班幼儿：更多地学习移位动作、联合动作和小肌肉参与的精细动作 二、韵律活动2.音乐 为幼儿选择音乐材料应符合“结构工整、节奏清晰、形象鲜明、旋律优美、多重复的歌曲结构”总体原则。 托班小班中班大班以经典的音乐作品增加儿童音乐和中国风格音乐的比例可以将一些具有不同民族风格的中国音乐纳入其中可适当加入一些具有明显地域特色的异国风格音乐，以及内容健康向上的成人音乐 二、韵律活动3.道具（1） 道具要便于操作。（2） 道具要便于获得。（3） 道具要便于想象。 三、音乐欣赏活动 音乐欣赏主要是通过倾听音乐作品、观赏音乐表演以及聆听周围环境的各种乐音来获得审美