幼儿心理咨询与治疗-第一章-绪论.pptx

;;;;;;心理治疗的概念 《美国精神病学词汇表》将心理治疗定义为：“在这一过程中，一个人希望消除症状，或解决生活中出现的问题，或因寻求个人发展而进入一种含蓄的或明确的契约关系，以一种规定的方式与心理治疗家相互作用。” 美国精神科医生沃尔培格认为：“心理治疗是由治疗师运用心理学的方法，来治疗与病人心理问题有关的工作。治疗师必须是受过训练的专业人士，他们尽心与病人建立治疗性的关系，试图消除病人心理与精神上的症状，使他们获得人格上的成长与成熟。;心理治疗的概念 我国心理学家陈仲庚认为，“心理治疗是治疗师与来访者之间的一种合作努力的行为，是一种伙伴关系；治疗是关于人格和行为的改变过程。” 钱铭怡教授将心理治疗定义为：“心理治疗是在良好的治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗师运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。”;心理治疗的概念 心理治疗是指受过严格专业训练的心理治疗师，运用心理学专业方法和技术手段，帮助来访者缓解、克服心理障碍，进而维护其心理健康和人格健全的过程。;;;;;三、幼儿行为障碍与行为偏差;;;;;;;20世纪初出现的心理测量运动，积极推动了儿童心理咨询与治疗的发展。 1903年，法国国家教育部委托比奈和西蒙两位心理学家、医生筛查有智力障碍的儿童。经过研究，比奈和西蒙成功地编制了世界心理学史上第一个测查智力障碍儿童的测量工具——比奈-西蒙智力量表，首开运用心理测量技术研究儿童差异的先河。 此后，美国斯坦福大学的推孟教授将比奈-西蒙智力量表进行了修订，形成了斯坦福-比奈智力量表，使测验更加适合美国儿童。;后来，美国心理学家韦克斯勒编制了适用于学龄前儿童的韦克斯勒智力测验，用离差智商取代了比率智商，提高了测验的科学化水平。心理测量在当代幼儿心理咨询与治疗过程中得到了更为广泛的应用。;我国的心理咨询与治疗，从20世纪30年代丁瓒先生进入北京协和医院从事心理学工作开始算起到现在还不到一百年的时间。 在新中国成立以前，由???受战争的影响，心理咨询与治疗只开展了零星工作，虽然在职业指导、心理测量等方面做了一些尝试，终究不属于心理咨询与治疗的主流，未形成较大影响。 50年代，中国科学院心理研究所、北京医学院、北京大学的专家相互配合，使用“快速综合疗法”治疗神经症和心身疾病，形成了新中国成立后心理咨询与治疗的良好开端。 60年代，受“文化大革命”影响，心理学被定为伪科学，心理咨询与治疗处于被批判的地位。;70年代中期，钟友彬等人尝试采用心理分析疗法治疗神经症，为创立认知领悟心理疗法奠定了基础。 到了80年代，心理咨询与治疗重新焕发了生机和活力：部分医院相继开设心理咨询的科室和门诊，部分高校开设心理咨询与治疗专业并开展大学生心理咨询工作，中国心理学会医学心理学专业委员会成立，《中国临床心理学杂志》《中国健康心理学杂志》《中国心理卫生杂志》发表了诸多心理咨询与治疗的论文，全国大、中、小学的心理咨询机构普遍建立。;;;保密是与来访幼儿和家长建立信任和良好咨访关系的前提，也是一个法律和伦理道德问题。 所有的心理咨询和治疗的伦理规范都会涉及保密的问题。遵守保密原则既是职业道德的要求，也是心理咨询与治疗本身的性质决定的。;作为咨询与治疗关系建立过程中的关键一环，保护来访幼儿的秘密是咨询师和治疗师的基本责任，也是咨询和治疗关系能够继续维持并收到良好效果的前提。在幼儿心理咨询和治疗的过程中，应在与来访幼儿家长介绍和沟通的过程中郑重提出。;;;四、诊断过程中的伦理问题;咨询与治疗中的双重或多重关系是指咨询师、治疗师与来访者及其监护人除了咨访关系外，还有其他的人际关系，如亲戚、朋友、同事或其他私人关系或利益关系。 当存在这种双重或多重关系时，咨询师和治疗师很难保持价值中立原则，一旦混杂了咨访关系以外的情感，直接影响咨询的效果和成败。