现代教学艺术(课堂PPT).pptVIP

课堂教学艺术之一 “十式” 讨 论 入 题 焦 点 透 视 朗 诵 移 情 设 问 质 疑 （一）凤头式 析 题 直 入 谜 语 引 入 轶 事 吸 引 游 戏 进 入 悬 念 吸 引 (二）豹尾式 归纳总结法 朗读设置法 学以致用法 解疑答问法 情感激励法 画龙点晴法 无为而“治”法 （三）巧渡式 层递设问式 渲染激励式 归纳导引式 穿针引线式 (四）烘托式 烘“事”托“人” 烘“奇”托“疑” 烘“人”托“文” 烘“用”托“知” “难得糊涂”不糊涂 有意示错反难错 假假真真认其真 （五）示错式 (六）衍发式 推演教学法 多向剖析教学法 一题多解教学法 变式训练教学法 （七）移情式 演示移情 表演移情 悬念移情 （八）引探式 发现性讲授法 创造性求简法 求异性鼓励法 探索性实验法 （九）茶话式 亲切、和谐的对话 紧张、热烈的讨论 有序、严密的回答 反向、自由的质疑 （十）模拟式 对话模拟 象形模拟 生活模拟 课堂教学艺术之二 “十技” 教学语言艺术有哪些特点？ 一是教学语言艺术的科学性，即教学语言要准确、规范、精练，具有逻辑性和系统性。 二是教学语言艺术的教育性，即教学语言要经过深思熟虑，要文雅，有分寸感和教育性。 三是教学语言艺术的启发性，即教师要善于提出有意义的问题，激发学生去思考探索，获得答案，领悟真知。 四是教学艺术的口语化，即是教师要将备课时书写的