小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的小手》.docVIP

PAGE PAGE 1 小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的小手》 　　导读：在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。 一、说教材 　　1.设计思路：托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，能区别自己和他人，对于自己的身体有着很大的兴趣，并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调，因此，针对这一情况，我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。这个游戏活动随时随地都可以进行，通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展，体验活动的快乐。 　　2.目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和教师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标： 　　训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的发展。 　　双手能很灵活的做各种动作。 　　3.活动准备： 　　A、空间准备：一个宽敞、明亮、干净的教室里。 　　B、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。 　　4.说重点和难点重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。 　　难点：双手能灵活的做各种手指的动作。 二、说教法学法 　　整个游戏