物理教师读“新时期教育教学最优化”体会.pdfVIP

物理教师读“新时期教育教学最优化”体会 所谓物理教学最优化，是指运用系统的观点组织物 理学科教学过程的结构，促使教学整体最优化的一系列方法。 一 系统规划学生发展的重点内容 所谓系统规划，是指老师根据教学大纲、教材、教学目 标，结合具体的教学内容、学生的学力水平、教学条件和教 学环境等因素，对学生的知识、技能、情感、品德、能力等 方面进行不同层次的划分，从整体上构建具体学科教学最优 化的目标体系。知识包括语言知识、读写知识、史料知识、 概念、原理、规律等；技能包括听说技能、阅读技能、书写 技能、计算技能、实验技能等；品德、能力诸方面的发展包 括帮助学生形成辩证唯物主义世界观，培养爱国主义情操， 发展思维能力、自我评价能力以及良好的兴趣、情感、意志 等非智力因素。 二 综合设计物理教学目标 物理课堂教学目标是指导教学内容的选择、控制教学过 程和评价教学效果的重要依据，人们常常根据教学大纲、教 材内容、学生现有知识水平和潜能综合制定目标体系/其操 作程序是：确立目标层次分类 （知识、技能、态度、方法等） 分析教材整体及各章节的知识构成确定知识、 技能与学习能力目标按目标界定的要求进行教学 检查目标到达与否进行教学评价及目标优化。