2021西南师大版小学语文五年级下册《采访周博士手记》教学课件.ppt

导入新课 同学们，你能说说日常生活中，水有什么作用吗？ 是的，水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水，随着天气渐渐热起来，人们需要喝的水更多了，可我们怎样做到科学饮水呢？ 采访周博士手记 课题质疑 从题目你觉得它与我们平时学的课文有什么不同？看到这个题目你想提出什么问题？ 初读感知 请同学们认真读课文，读不通的地方再读一遍，直到把课文读通为止。遇到不懂的词语或句子在旁边画个小小的问号，一会提出来，我们共同解决。 字词学习 有机物 放射性物质 微生物 微量元素 免疫力 新陈代谢 矿化度 储存 充分 自主学习 读了课文，你知道这篇采访手记主要是围绕什么话题开写的吗？ 科学饮水 自主学习 你知道我们为什么要科学饮水吗？ 周博士是怎么说的呢？ 讲究喝水、喝出安康、喝出充分的生命活力。 默读思考 那么怎么做到科学饮水呢？周博士为我们提出了那些良好的建议呢？ 启发思考 在学习?有趣的生命时钟?和?燃料的家庭?时，我们都运用了表格去帮助学习课文。在这一课，还能借助表格吗？如果能，该怎么样设计呢？ 饮用水 优点 缺点 纯净水 矿泉水 自来水 回忆朗读 真不愧是博士，看样子。你们对科学饮水有那么多了解呢。同学们所知道的科学饮水知识是通过采访周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者去采访周博士，好吗？ 创设情境 同学们，听君一席话，胜读十年书。这次采访让我们大开眼界，原来饮水有那么多学问，我们知道了科学的饮水知识，可我们周围的人都知道吗？我们该怎么向他们说呢？ 情景一 小明，今天咱们买了一台饮水机，喝水就方便多了，饮水机里的水又干净又卫生，保准不生病。咱们再也不用烧水喝了。 　　　　假设你是小明，该对妈妈说些什么呢？ 情景二 奶奶是个节约的人，这不，烧开水她也在一旁认真瞅着，怕浪费了煤气。水刚开。她就赶紧掂壶关火，你该怎么利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢？ 拓展延伸 ﹙1﹚在我们身边还有许多令我们感兴趣的，热点话题值得我们去探究，如：关于“上网的利弊〞，关于“如何阅读课外书〞等，选择一个话题，和同学议议，列出采访提纲，采访同学﹑教师、家长或有关人员，将采访内容以手记的形式记下来。 ﹙2﹚把你知道的科学饮水的知识告诉你周围的人。 课文总结 同学们，你们真棒，学过的知识会利用，这就是活学活用。希望你们能把学到的知识告诉你周围的人，让大家都来做到科学饮水。 课后作业 摘抄文中的优美词句