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2021年师德师风优秀案例师德师风案例分析  2021年师德师风优秀案例师德师风案  例分析  我认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是教  师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。 老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素 质比老师文化素养更为重要。 而老师道德是老师的灵魂， 也就是 我们通常所说的 师魂”。为大家整理的相关的师德师风优秀案例 师德师风案例分析，供大家参考选择。  师德师风优秀案例师德师风案例分析  闻名的教育家陶行知先生曾说过 学高为师，德高为范。”作 为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的 道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪正如有人说的那样要  人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自 身的职业道德素养。  师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作 作风的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证。  通过师德师风的学习，让我深深的知道百年大计，教育为本; 教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师 风所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这 个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦， 有教无类…，这都是师德。  千年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了 艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢我认为， 喜爱 同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。一个老师只有喜爱学 生，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长；才会爱岗敬 业，乐于奉献，竭尽全力地去教育同学；才会自觉自愿地约束自己， 规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。  我国现代教育家夏沔尊说 教育之没有情感，没有爱，犹如池 塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。’ 老师面对的不是冷冰冰的产品， 而是一个个有着鲜活生命， 正在 健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就， 那么爱心要靠爱 心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们 古代教育家早就提出 有教无类”，同在一片蓝天下，孩子们应当 有同等的受教育权利。”喜爱一个同学就等于塑造一个同学， 而厌 弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联闻名教育学家苏霍姆林 斯基就曾花1年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名胜利 的农庄主席。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭 有过特别变故的同学，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样 的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、 热忱鼓舞、急躁帮 助，用师爱的温情去溶化他 心中的坚冰”，让他在开心的情感体  验中接受教育。  虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落， 但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个同学。 但值  得思索的是为什么老师们对同学如此关爱，却得不到同学的理解  和认可高尔基曾说过 爱孩子，那是母鸡都会  做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只 有敬重同学，才能教育同学；没有敬重就不行能有真正意义上的 教育。在同学心目中，亦师亦友，民主公平，是好老师”的最重  要特征。具有爱心和具有学问，对同学来说，他们更宠爱前者。  青少年同学特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必  定有着奇妙的教育效果，会使同学自觉地敬重老师的劳动， 情愿 接近老师，盼望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时 常想想教育家们的谆谆告诫 你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有 爱迪生。”  师德师风优秀案例师德师风案例分析  卢梭在《爱弥儿》一书中有一句名言 教育必需从了解人心入 手。”只有了解人，才能教育人。而老师要想了解同学，就须真诚 地做同学的伴侣，要让同学信任，这样他们才会向你放开心扉。  所以，要想成为良师，首先应当做同学的益友。 教育胜利的秘诀 在于敬重同学这是千真万确的真理。老师工作的对象是有血有 肉有情感的人，他们有思想，有自尊。我们老师绝不能以领导者 自居，一味地发号施令，搞强权和专制，而应当多一些民主作风，  应当敬重同学的人格，爱护他们的自尊心和自信念，以情动人，  以理服人，多进行换位思索，多替同学着想，多倾听他们的心声, 真诚地做他们的伴侣。  一位新老师在课堂上课时，正听到一位上课常常讲话的同学 正在和同桌大声的讲话，于是很生气的对该同学讲不听的也不  要讲话，影响上课的纪律”。同学嘀咕到讲的超难听，谁想听氨。 老师听了就更生气了，你还接话，真是一点家庭教养也没有  同学语言更加感动 老师，我的家庭有没有教养，关你屁事 于 是，这节课的主题成为了一节师生的冲突课。明显，老师的本意 是为了维持上