春夏秋冬 教案.pdfVIP

春夏秋冬 【教学分析】 本课从春夏季节的比较入手，学生从生活实际中找到两个季节的气温、白天 光照时间长短、动植物的表现等等都是不同的。然后搜集事实证据——四季的不 同现象。在搜集事实证据的过程中有意识地指导学生搜集四季里的天气现象，四 季里的动植物的表现，从而引导学生对四季形成总体的认识。 【教学目标】 （1）有兴趣地坚持观察四季里天气和动植物的变化，知道一年有春夏秋冬四季， 四季有不同的现象。 （2）在教师指导下，能用语言对常见的自然规律进行简单描述。 【教学准备】 （1）材料准备：准备不同季节的衣服、太阳落山时刻表以及不同季节的风景照 片。制作四季大转盘的卡纸、尺子、剪刀等。 （2）活动场地：多媒体教室或实验室。 【教学过程】 （1）视频导入：同学们，春去夏来，我们的身边发生了哪些变化？请同学们从 视频中找出春季和夏季的不同景象。 生：天气变热，大树变得茂盛…… （2）科学描述：课前布置同学们回家搜集了四季的资料，你用自己喜欢的方式 描述春季和夏季的不同景象吗？ 生：我发现天气越来越热了，我们换上了夏季校服。 师：对的，你观察得真仔细！夏季天气变热。 生：（指着课程表）我们换了新的时间表，开始午休