人教版八年级语文上册第一单元教学课件(共4课).pptVIP

品味语言 语言的准确性，在课文中选例分析。 例句：二十日夜起，……余部二十三日可渡完。 “突破”一词准确表现了战斗过程，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；如用“越过”则不准确，因为其对象是静态的，表现不出战斗经过。“渡至”一词含义丰富，有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；用“到达”则太泛。“24小时内即已” ，时间明确，含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特点。 如用“共”，则时限不明，一般化。“至发电时止”，时界比“现在”更为确切。用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。 语言的鲜明生动，富于感情色彩的特点，在课文中选例，并做简要分析。 “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。 渡江战役是有世界意义的重大事件，因此语言严肃、庄重。很多带有文言色彩的词语，在文中显得郑重得体。你能找出吗？ “均是”“即已”“业已”、“至……止”“所遇之”“甚为”“然”“诸县”等等。 中路军首战告捷 叙 （略） 衔接紧密　　 西路军所向披靡 叙议结合 （详） 过渡自然　　 东路军遭遇顽强抵抗 叙 （详） 结构严谨　　 1.准确、简明、凝练、概括性强　　 语言特点 2.鲜明、生动、富于感情色彩　　 3.庄重得体　　 板书设计 人民解放军百万大军横渡长江 　　 毛泽东 谢谢！ 2 首届诺贝尔奖颁发 R·八年级上册 1.把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。 2.了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。 学习目标 新课导入 2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 文常识记 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。 字词积累 颁发( )　　　挪威( )　　 遗嘱( ) 渗透( ) 炸药( ) 仲裁( ) 卓有成就( ) bān nuó zhǔ shèn zhà zhòng zhuó 人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。 液体从物体的细小空隙中透过；两种气体或两种可以互相混合的液体，彼此通过多孔性的薄膜而混合；比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面(多用于抽象事物)。 【遗嘱】 【渗透】 【建树】 【仲裁】 【卓有成就】 文中表示在事业上有很大的成就。 争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。 形容有突出的成绩和效果。也指做事效率很高，办事方式很有效果。 整体感知 1.默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。 时间：1901年12月10日； 地点：瑞典的斯德哥尔摩； 人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 事件：首次颁发诺贝尔奖。 2.导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？ 导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。 主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。 3.你认为这则消息的背景部分可以删去吗？ 不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。 品读课文 1.反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。 诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。 2.首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域内做出怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？ 我觉得完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展，解除了成千上万人的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。 3.作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？ 作者