人教部编版八年级语文下册《8 时间的脚印》导学案教案初二公开课教学设计.pdfVIP

8 时间的脚印 1.明确说明对象，把握说明内容，理清文章思路。 知识与技能 2.认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识 和科学精神。 教学 通过速读、跳读等多种形式的朗读，品味本文生动、有 过程与方法 目标 趣的语言。 情感、态度 学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功 与价值观 能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。 学习 1.把握说明内容，理清文章思路。 重点 2.学习逻辑说明顺序和生动的说明语言。 学习 学习生动有趣的说明语言。 难点 学法 跳读法，引导点拨法，合作探究法。 指导 教学过程 教学环节 教 学 内 容 同学们，谁看见过时间？“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子把时 间比作一去不复返的流水；“光阴似箭，日月如梭”，在这里人们把 环节一 时间比作飞速的“箭”和 “梭”……其实时间把它的脚印留在了许 新 许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在这里，隐藏着的不仅仅 课 是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野 导 里的岩石，便是一部历史的教科书……今天，我们就来共同学习我 入 国著名科普学家陶世龙的科普小品 《时间的脚印》，和陶老先生一 起走进大自然。 一、助学资讯 1.作者简介 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大 学地质系学习，1951年到北京市团委机关工作，次年参与建立北京 环节二 地质学院，历任教务处科长、副处长，学报副主编、编审，地质学 自 史研究室主任，图书馆馆长等职。 主 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科 学 普小品及其它科普作品数百篇，出版 《揭开大地的秘密》《地球的 习 画像》和 《时间的脚印》。被中国科普作家协会评为有突出成就的 科普作家。 2.文体知识 科学小品 语文课本中的科学小品，很多只能说是一种科普 说明文，是广义上的科学小品。有人说：“科学小品是一种以科学 技术知识为题材，用文艺性笔调写成的说明文。”其实，科学小品 还有更深刻的内涵。专家认为，科学小品作为科普说明文与散文小 品的后代，从内容、形式、语言直至作品的思想意蕴、审美情趣等， 都有着自己的独特追求。 二、字词积累 腐蚀 （shí） 浑浊 （hún zhuó） 山麓 （lù） ． ．． ． 帷幕 （wéi） 沙砾 （lì） 楔形文字 （xiē） ． ． ． 粗糙 （cāo） 龟裂 （jūn） 沟壑 （hè） 掸 （dǎn） ． ． ． ． 环节二 海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间（多 用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。 自 腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；使人在坏的思想、 行为