人教版二年级数学下册第七单元《用估算的策略解决问题》教案.docxVIP

人教版二年级数学下册第七单元《用估算的策略解决问题》教案 ?教学内容 教科书P96例13，完成教科书P98~99第6~8题。 ?教学目标 1.使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法的估算策略解决问题。 2.培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。 3.感受数学知识与日常生活的联系，初步感受估算的价值。 ?教学重点 学会用加、减法估算解决问题，体会算法多样化。 ?教学难点 根据实际需要选择估算方法。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、复习导入 1.口算下面各题。 300＋800＝ 700＋900＝ 1200－700＝ 1300－500＝ 3000－800＝ 500－200＝ 900－700＝ 500－300＝ 2.填空。 （1）妈妈买一台电脑花了4995元，约是（）元。 （2）望江小学有608人，约是（）人。 （3）果园里有1298棵果树，约是（）棵。 师：看来大家对整百、整千数的加减法掌握得很好。在生活中我们经常会遇到用加减法的计算来解决问题。今天我们又会遇到什么新的问题呢？（板书课题：用估算的策略解决问题） 【设计意图】回顾求近似数的方法，巩固整千、整百数的加减法的口算，为学习估算作准备。 二、探究新知，体会估算优点 课件出示教科书P96例13。 1.审题，思考一般思路。 师：从图中你都知道了哪些信息？ 要求学生有条理、完整地叙述。