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备战考试|学习提升 word可编辑|实用推荐 小学六年级语文期末考试质量分析 一、试卷总体情况 此次语文试卷主要从根底知识、阅读理解和作文，等方面对学生的知识和能力进展了全面的检测。这份试卷凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力开展。着力引导教师在教学中打牢“双基〞，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广，不失为一套优秀的综合检测试题。下面就学生的答题情况、考卷中发现的问题以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。 二、学生答题分析 【根底知识】 〔一〕 看拼音，写词语 从卷面来看，学生完成第一道题情况较好，这些词都是本学期要求必须掌握的。 〔二〕选择正确的读音 这道题中的“桂冠〞“劲竹〞等字的读音选择彰显学生的语文功底，而相当一局部同学选择错误，这也同时说明在某些容易混淆的多音字教学中，相当一局部学生没有好好掌握。 〔三〕词语补充完整，并选择其中一个造句。 这道题丽的词语都是本学期常见的成语，学生理解和填写起来难度不大，造句的类型在期末复习卷中屡次出现，学生并不陌生，故得分率较高，但有个问题值得注意，学生只为了得分，忽略了句子的质量问题，大多造的句子简短，水平不高。 〔四〕把诗句名言补充完整，并选择相应的作家 句子都是书上“日积月累〞中出现的，难度不高，学生完成得比较满意。这也是很好地检测学生对于课内知识的掌握情况 〔五〕句子加工厂。 肯定句，比喻句，转述句，加关联词以及仿写，都是六年级常见的必须训练的句型，此次出现的句型训练比较全面，比较能真正检测出学生遣词造句的能力这局部的分值相差较大，表达出学生平时训练的扎实程度。有些班级，特别是中心小学和霞光小学这两所学校的学生都完成得很好。 〔六〕是非判断题 这道题除了检测学生局部掌握的知识点外，还很好地检验学生的学习习惯，检验学生的审题能力和是非养成细心的习惯。学生完成完成得不是很好。 〔七〕语言实践 写出三国的成语或歇后语，及设计一条提高学生身体素质的标语。这道题的出现，充分考察学生的课外知识面及语文综合能力。从卷面看，个别班级做得非常好，也有很多班级做得很差，可见教师平时训练不够到位。 〔八〕根据课文内容填空和作答 这道题不但考察了个别课文的掌握情况，第3小题还概括了整个六年级上册的根本内容，从而更加表达这份考卷的整体性。 〔九〕课外阅读 课外阅读学生做得比较好，都能很好地进展阅读和理解。 从卷面上看第一小题比较简单，得分率较高，而第二题由于学生积累量有限，得分率就不那么尽人意了。 句子： 这一局部有两大题：名句天地和按要求写句子，既考察学生对文中的“读一读 背一背〞的掌握，又考察学生改写句子的能力。 七、名句天地 这一题是句子补充，均出自课文的“读一读 背一背〞，所以大局部同学能得总分值，只有个别根底不扎实的同学失分。 八、按要求写句子 这一题中有反问句与陈述句的改写、转述句的改写、修改病句、仿写句子以及按要求写比喻句。 从卷面看，改为陈述句与按要求写比喻句这两题得分率较高，而转述句与修改病句以及仿写句子稍加点难度，有的同学就应付不来，总的来说这一题失分 还是比较多的。 【阅读理解】 这题有课内阅读和课外阅读。课内阅读以按课文内容填空为主，大局部同学掌握较好。课外阅读以理解作答的内容为主，考察学生的理解能力。阅读能力、理解能力不强的同学在这题失分较多。当然，从完卷情况来看，在教师平时的训练下，不少学生的感悟理解能力在不断增强，能读懂原文，按要求作答。 【作文】 从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定：一是局部学生能结合提示要求，选择自己亲身经历的事来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，构造比较完整。但局部学生作文中表现出的一些问题也不容无视，比方选材上的雷同，思维不够活泼；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不标准，字迹不清楚。 三、从考卷中发现的问题。 这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考察“双基〞的根底上求提高、求开展。以适应新课标提出的“学生的全面开展和终身学习〞的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 〔1〕审题不够认真，比方是非判断题的第3小题，平时有训练过这道题，但是这次只是稍做改变，很多同学就判断失误了。 〔2〕学生的作文根本功不扎实。 一是习作中语言贫乏，出现错别字多，病句多。二是个别同学表达的思想感情比较空泛。特别是一些作文没有具体事例，凭空论谈，漫无边际，让人觉得大而空；三是个别学生对习作材料没有合理的布局和设想，见题目就动笔，想到哪写到哪，造成作文主题不明确、内容无层次，文不达意；四是有的学生只是简单地罗