湘艺版音乐 八年级下册 第八单元 女战士和炊事班长的舞蹈 教案设计.pdfVIP

女战士和炊事班长的舞蹈 一．教学目标 1.欣赏乐曲，能够分辨乐曲的结构。 2.哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。 二．学情分析 《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的 音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》美称。乐曲由引子和带再现的三段体组 成。在弦乐音的背景下，双簧管奏出了优美的“万泉河”主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽 的景色。在竖琴的刮奏之后，单簧管以二重奏的形式奏出了欢快活泼的主题。女战士在音乐 的伴奏下，跳起了欢快的舞蹈，表现了女战士欢快、活泼的形象。接着，这个主题由弦乐和 小号在不同的调性上反复之后，乐曲进入了较为抒情的第二部分。在小提琴和木管的伴奏下， 大提琴和大管奏出了舒缓、优美的旋律，然后长笛和小提琴在高音区演奏，力度渐强，把情 绪推向了高潮。表现了女战士与炊事班长争夺水桶时欢乐、嬉戏的场景。最后，音乐进入了 再现部分，单簧管二重奏的活泼旋律再次响起，最后在上行的半音阶旋律中结束全曲。这段 音乐结构完整，形象鲜明，经常在音乐会上单独演奏，还被改编成钢琴、手风琴等乐器独奏. 三．重点难点 1.记忆第一主题旋律。感受主题音乐的情绪。 2.分辨曲式结构。 四．教学过程 （一）组织教学，师生问好。 （二）舞剧印象及音乐的重要性； 1、 请大家欣赏表演片段，判断它们分别是那种艺术形式？ 《白毛女》歌剧 《大河之舞》舞剧 2、 为什么说它们是舞剧，歌剧？ 《白毛女》表演形式，歌唱加表演。 《大河之舞》舞蹈加表演，并且讲述故事情节。 3、我们继续欣赏舞剧片段，仔细看这个片段讲述的人物的性格咋样？从哪些地方看出来？ 舞剧《红色娘子军》吴清华 人物性格；倔强，勇敢……. 从演员的表演，眼神，动作，抬头的动作中感觉到的。 4、 音乐给了我们咋样的感觉？ 有力，激动，悲愤……. 5、 音乐在舞剧中起到了什么样的作用？ 刻画人物性格的作用。 6、 谁能简单的介绍舞剧《红色娘子军》的剧情？ 教师小结：正如同学们说的，在剧中音乐可以塑造生动的人物外在形象，音乐与舞蹈完美结 合，使我们对人物的内在性格和心理状态有了加深的理解，从而帮助我们理解人物和剧情。 （三）欣赏《女战士和炊事班长的舞蹈》 1、 舞剧第四场中，有段女战士和老炊事班长的舞蹈《快乐的女战士》让我们一起来听听， 这首乐曲有几种情绪？体会乐曲的速度，力度，节奏，情绪感受？ 2、 播放音乐—— 《女战士和炊事班长的舞蹈》 （1）；引子自由，mp, 舒展，优美，朦胧。 （2）；a小快板，强，欢快。 （3）；b稍慢，次强，沉稳， （4）；a’是第一段的再现。 第二段中大提琴，大管中音区的旋律与前面快乐的女战士形成鲜明的对比。音乐与舞蹈的完 美结合，将女战士帮炊事老班长挑水，一起嬉戏的场景表现的淋漓尽致，可见舞剧音乐和舞 剧息息相关。 跟随电子琴唱唱主题音乐，我们有da,来哼唱，体会一下女战士的快乐情绪。 注意；节奏，音准。 3、 复听音乐，用身体做一些符合音乐情绪的动作、进一步感受舞剧音乐和舞剧息息相关。 （四）实践 1、 大家看了舞剧《红色娘子军》片段，芭蕾在表演时有什么特点？ 穿芭蕾舞鞋，踮着脚尖，舞步轻快，身体挺拔。 2、我们大家虽然没跳过芭蕾舞蹈，但我们能不能用我们在生活中的动作来表演这段经典之 作《女战士和炊事班长的舞蹈》师生同台合作演出。 （五）总结 曾经有人说过，音乐史流动的舞蹈，舞蹈是跳动的音符，今天这节课，我们初步感受了 舞剧和舞剧音乐，今后我们还会在这个殿堂中更广泛，更深刻的体会艺术的魅力。