湘艺版 八年级下册第四单元 客家之歌.pdfVIP

客家之歌 一．教学目标 1、通过学生课前的搜集、整理及相互讨论,初步了解相关的客家文化,并在课堂 中展示,使学生在掌握知识的同时从中获得成功的喜悦。 2、通过聆听、赏析交响诗《土楼回响》第五乐章——《客家之歌》,感受、体验 音乐的情绪,认识作品所表现的思想内容,并初步了解客家山歌。 二．学情分析 初中学生虽处在生长发育期,但心理仍未成熟,针对他们的这种特点和本节课学 习的内容,我的课堂设计以学生参与为主,尽量避免对乐曲进行单一的知识性讲 解,充分的发挥学生的想象力和创造力,通过收集材料、讨论、游戏等教学手段, 加强师生之间的合作交往能力,促进学生全面发展,创设愉悦的课堂气氛让学生 轻松主动地学习。 三．重点难点 1,把握乐曲中的主题乐句(采用了哪首客家山歌的素材)。 2,清晰整首乐曲整体框架(曲式结构)。 四．教学过程 活动1 【导入】情境引导、激发兴趣 播放电影《大鱼海棠》片段 问:1、同学们知道视频中这种建筑的名字吗?-土楼 2、同学们知道那些关于土楼的文化呢?- 活动2 【讲授】介绍土楼与客家人 1、播放视频,简单了解土楼的来历与客家文化 2、听客家民歌 播放《海娃变油娃》,带问题欣赏:注意这首曲子旋律,接触到客家方言。 让学生了解A主题是取材于《海娃变油娃》这首客家山歌。 活动3 【讲授】新课讲授 1、介绍《土楼回响》创作背景。 2、初步欣赏 《土楼回响》,引导学生理解乐曲的A主题:合唱部分,取材于客家山 歌《海娃变油娃》,欣赏片段,(先让学生发表意见),总结出情绪很热情,用客家方 言演唱,表现了客家人热情,团结,积极向上的精神, 3、单独聆听B主题,了解B主题的主奏乐器。:铜管乐组主奏,介绍铜管乐组的成 员,欣赏片段,(与学生交流感受),B主题取材于劳动号子《新打梭标》,体现了客 家人的勤劳。(为B主题配上动作),铜管乐器用铜金属制作选用黄颜色代表。 固定节奏:欣赏片段,感受节奏的特点,并介绍乐器:低音提琴,定音鼓。(让学生谈 谈感受)管弦乐中最低音区的乐器,低沉,浑厚有力,联系到客家人坚强不息,吃苦 耐劳的性格。用蓝色表示。 学生在边听边发表意见,感受到A主题合唱部分的热情,体现客家人精神中的热 情,团结等精神。 活动4 【活动】看谁耳朵灵 将学生分成三个小组,各组小组长在该组同学的帮助下完成已制定的表格。老师 放音乐并给予提示。 规则: 1,不能用语言交流,犯规给予扣分。2,组员根据所听到的用动作来提示小组长。 学生在与老师提示下,互动并完成乐曲的曲式结构。 以游戏的形式调动学生的兴趣,将难理解的曲式分析以直观有趣的活动形式完 成。 D:深入分析与体验 7分钟根据学生所完成的曲式,与老师一起在边欣赏的同时揭示正确答案,并提 出更高的要求。注意A.B主题每次出现时的变化,对曲子进行深入的分析。 引子部分:让学生说说感受(由远到近,由弱到强),力度ppp。 A:mp(男声演唱) B:mf,主奏乐器:大号和大管。 AB:f,(提示学生一部分是由AB两个主题同时进行,)(客家人一边劳动一边热情 地唱着山歌) B`:ff, 由整个铜管组的乐器主奏。 A`:fff,(客家人的热情感染了我们,一起唱起了山歌,山歌在整个土楼回响) 尾声:ffff(以劳动号子的主题结束了全曲) 乐曲风格(一首沉着坚定的三拍子进行曲)带着问题与老师一起欣赏乐曲(分段), 讨论得出A.B主题每次出现的不同,并发挥自己的想象与老师一起,伴随音乐分 析乐曲,最后完成全曲的曲式结构。以揭示答案来引导学生欣赏,并完成老师的问 题,并创设情景让学生从情景中体会音乐。