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PAGE PAGE 3 改进课堂教学模式 提高二轮复习效益 东海教师进修学校 杨大志 2009-2-26 一、审时度势、积极应对，确保思想不滑坡 2009 年江苏高考微调方案出台后，各方面的过激言辞、片面宣传对地理等选修学科的教学造成了很大的冲击，瞬间陷入了低谷。怎么办？学生禁不起折腾！要对学生负责，教师 绝不能轻视。我冷静思考，认真学习领会方案实质，多次苦口婆心地做学生的思想工作，讲 清利好，不走极端，调适学生心态。应对新高考方案，强抓语数外，不弱化选修学科的做法是比较理智的。现在，大多数学生已基本接受这一观点，低迷状态正在复苏。目前市、县的评估机制更使得形势逐渐明朗。可见，态度决定高度。只要思想不滑坡，办法总比困难多。 二、立足课堂、突出主体，确保减时不减效 面对新形势，课时被大幅度的削减，对地理课堂教学提出了更高的要求。按平时的复习 思路、进度显然完不成任务，成绩得不到保证。课堂效益不能打折！构建开放课堂、情感课堂、对话课堂、问题课堂等成为当务之急。放手发动学生，开展多种多样、生动活泼的活动调起学生的胃口，把教师解放出来，把时间、话语权等还给学生是明智之举。我平时注重构 建民主平等、教学相长的和谐师生关系，学生信我道，乐意听我指挥、调度，原来千呼万唤不出来，现在基本做到了一呼百应。课前三分钟诵读与本节课有关的内容已养成习惯；课堂 上多让学生说一说，议一议，辩一辩，思一思