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计划类文档 | Plan class documentation 实用借鉴| Practical lessons 页 PAGE 1 计划类文档 | Plan class documentation 实用借鉴| Practical lessons PAGE 0 行动学习计划 计划 计划 2022年 月 日 行动学习方案范文　　以终结汇讲为形式〔Presentation〕。行动学习法的普通步骤如下：　　1. 开宗明义 向全体小组成员表明所面临的艰难、所要执行的任务。 一个特地小组通常能够处理一项或多项任务。　　2. 成立小组 学习小组成员包括志愿者或指派人员，他们既可以致力于同一个组织问题，也可以协同解决各自部门所独有的难题。 应召人员要有互补的专业技能和经历学问。 学习小组可以聚会一次或屡次，这取决于问题的难易程度以准时间限度。　　3. 分析问题 分析小组所面临的各项问题，思量解决问题的行动方案。　　4. 表明问题 问题提供者向小组其他成员介绍他的问题。 问题提供者可以作为小组成员留在组内工作，或者退出，或者等待小组给出详细倡议。　　5. 问题重组 在对各项难题条分缕析之后，并经由行动学习法督导员的指导，学习小组将就亟待解决的关键问题、核心问题达成共识。 学习小组还要找出艰难、问题的症结所在，这一发现很有可能没有同于起初的推断和认定。　　6. 确立目标 关键问题被找到之后，学习小组要确立目标，并就此达成共识。 这一目标就是要立足久远、从个人、团队及组织的三方立场动身，乐观妥帖地解决经由小组重新认定的问题。　　7. 制定战略 学习小组大局部的时光和精力将要用在问题辨析、计划测试上。 同样，行动战略的制订和产生也要通过小组成员的互相沟通和沉思熟虑。　　8. 实行行动 在学习小组聚会前后的时光里，小组成员合作或者自立工作，收集相关信息，搜索支持要素，执行经由小组议定的行动战略。　　9. 工作循环 小组成员反复聚会、研讨、学习、行动，直到认定的艰难、问题被解决，或者又有新的指导计划被提出为止。　　10. 见缝插针 在小组举行研讨会期间，行动学习法督导员被允许在任何可能的状况下，打断小组会议， 向小组成员提出问题，借以帮忙他们： 澄清问题。　　寻觅更佳的途径，使得团队行动表现得更好。　　思量是否能够将个人的学习收获应用到个人成长、团队和组织开展上去。　　每隔一段时光，要重新召集会议，研究进行状况、吸取经历教训、审议下一步工作。　　每次会议都要做好会议记录，以备将来查询参考，要重点记录每一学习阶段所吸收的经历教训。 行动学习法实战要素与作用 实战要素：　　使用目前真正的问题或大事作为学习工具〔而没有是使用过时的案例分析〕；　　使用团队学习办法〔教师们在一同工作，相互支持并提出没有同观点〕 成认不肯定专家的说法 从发起组织或管理层获得允诺支持　　擅长提出问题而非提供答案 作用　　觉少了由学习到应用的时光 将学习者的注重力集中于结果和过程　　着眼于现在与将来　　可对团队成员的表现进展准时反应　　产生富有创意的解决计划 增强组织凝结力　　居强组织学习能力，真正成就一个学习型组织。