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2022小学经典班会课教案5篇 班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。所谓主题班会，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。为帮助大家学习方便，笔者收集整理了小学经典班会课教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 小学经典班会课教案1 活动目标： 1、通过活动，使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐。 2、通过活动，使我们初步学会如何欣赏和赞美他人，并增强自信心，树立健康的交往观念，以进一步增进同学之间的了解和友谊。 一、导入 1、主持人 刘广元：朗诵《同一首歌》的歌词。 2、主持人：我们经常听到一句俗语：看自己是一朵花，说别人是豆腐渣。为什么是这样呢? (生回答) 3、主持人：很有道理，我们一部分同学总认为自己才是优秀的，别人没有什么可欣赏、赞美的，从而产生自负心理，失去朋友。其实，我们每个人都有值得他人欣赏的地方，我们每个人也应该欣赏赞美他人。 故事1：从前，有一个小男孩，十分喜欢玩弹弓，总是把玻璃打碎。幼儿园的阿姨说他是“捣蛋鬼”，可他的妈妈却告诉他：“宝贝，你射得真准!”并且给他买了靶子，让他练习。结果，小男孩刻苦练习，成了全国有名的射击冠军。 故事2：风儿说：“云呀，你真的好美丽!”于是云就在风中舒展着身躯，变幻出更多美丽的模样。鸟儿叫道：“大树，你真挺拔!”于是树就在鸟儿的叽喳声中，将身体挺向云端。鱼儿说：“河水，你好清澈!”于是河水就在鱼儿的伴随在唱起更欢快的歌。 主持人：是谁的魅力让云更美丽、让树更挺拔、让水更欢快? 主持人：对，这就是赞美的魅力，它使你自信而美丽，让我们一起来体验赞美的魅力吧! (活动完后，主持人请大家自由发表看法，对赞美的感受，心情如何等等。) 主持人：我们已体会到赞美带给我们的快乐，我想问问大家，是不是所有的赞美都会令我们高兴、开心呢? 主持人：我们来看看什么样的赞美令我们舒服、开心。 二、我体验 我快乐 活动要求： 1、小组中一人站起，组内其他人来真诚地赞美他(她)。每个人均被赞美一次。 2、结束后谈谈赞美或被赞美的感受和心情。 三、我表演，我评价 1、故事情景：教师节来临，学生甲、乙二人到老师家看望老师并送上一份贺卡，学生甲措辞得体，情真意切，而学生乙则措辞夸张，比喻不当。 2、主持人：谢谢他们的表演。大家在观看了表演之后，对俩同学的赞美之词有何感受? 3、主持人：作为老师听了他俩的话之后，又有怎样的感受呢?我们请担任老师角色的同学说说。 4、主持人小结：大家知道适当的赞美会让人舒服、开心，给人信心、勇气。不适当的赞美会令人不舒服，适得其反。我们要学会赞美他人，让赞美更有魅力。 三、同实践 共收获 情景内容 1、晓博在回教室的路上，看见校道上有一汽水罐，他自然地拾起放进垃圾桶。 2、在校运动会中晓荣以12秒94的成绩，拿下了初一年级100米冠军。 3、小辉虽然成绩一般，但班级的事，他事事关心，今天他又主动为班级做清洁。 4、肖雁期中考试进步很大，获得年级段金奖。 活动要求： 1、分组选择情景内容。 2、各组讨论赞美的话。 3、各组代表说出自己小组赞美的话。 4、评出最美的赞语。通过评选，大家一起总结赞美的话语怎么说才更能让被赞者收获快乐。 四、我赞美 我抒写 1、选择一位自己喜欢的同学或老师或父母，写一段赞美的话，自然真挚。 2、元旦将至，精心自制小卡片，写上我们这段真诚的赞语，赠送给他们。 五、 结束语 美国著名心理学家威廉?詹姆斯说：“人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。” 赞美是美德，它会使人宽慰，它会使人快乐，它会使人感觉到美的存在。赞美不是虚伪，不是恭维，是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。它不需要华丽的辞藻，也不需要复杂的表达。只要它发自你的肺腑，它就会打动人心，给别人带来莫大的惊喜，也让自已心情愉悦。让我们在生活中多欣赏、赞美他人，也让我们成为被他人赞美的人吧! (在《同一首歌》的齐唱声中结束班会) 小学经典班会课教案2 “悠悠情思漾我心”古诗文诵读主题班会 活动目的： 1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。 2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。 活动准备： 1、物色好主持人 2、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。 3、各类节目准备：相声、舞蹈、小合唱、器乐独奏 活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情 活动过程： 开场： 女1：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 男1：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 女1：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。 男1：那一篇篇脍炙人口的佳作