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附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板 课堂教学技术资源支持方案设计 方案名称 《小马过河》 课程 名称 《小马过河》 年级 学科 单元 章节 教材分析 《小马过河》是一篇童话故事，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话， 把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，使小读者读 起来感到特别亲切。最后在马妈妈的鼓励下，小马大胆去尝试，终 于过了河。 故事说明了遇到问题要“开动脑筋，敢于尝试”的道理。这个 故事浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、天真，适 合孩子的理解能力和接受水平。 学情分析 因本班幼儿在平时生活和学习中，遇事不爱动脑筋，遇事怕困难， 故此，我选择了《小马过河》这篇故事，引导幼儿通过观看小马过 河的经历，使幼儿懂得当遇到问题时要动脑筋想一想，有时还要亲 身去感受其中的微妙。 教学目标 1、引导幼儿通过倾听故事，理解故事内容。 2、开展幼儿初步的比拟分析能力与口头表达能力。 使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道 理。 学习目标 重点、难点 重点：通过理解故事内容让幼儿懂得遇到问题时，不能光听别人 说，要通过自己的独立思考并从实践中寻求问题的答案。 难点：理解妈妈说的话，理解大与小、深与浅的相对性。引导 幼儿认识高和矮、大与小、深与浅不是固定不变的。 所用软硬件 软件 演示文稿 硬件 PPT  平台 信息化教学 资源类型 演示文稿 版权声明 如