梁丽文教学反思.docxVIP

从“顶碗”到“顶书” 梁丽文 六下第一单元的内容是让学生感悟生活，获得人生启示，我觉得对于学生来 说，难度比拟大。现在的孩子大多是学校、家两点一线的生活，天天除了学习就 是看电视、玩游戏，真是泡在蜜糖里长大的一代，不管作者写得是多么的生动， 如何的抒发自己的真情实感，都很难引起他们的共鸣。不能体会作者所表达的， 同样也不会表达自己所想。 《顶碗少年》是六年级第一单元的略读课文，教学的重点是弄清顶碗少年是 怎样面对失败，坚持表演，最后获得成功的。难点是领悟作者看表演时受到的启 示。当课进行到一半，顶碗少年经过两次的失败，仍进行第三次的尝试时，我发 现学生们并不能理解顶碗少年失败的原因，不能体会为什么这是一场“惊心动魄” 的表演？如何让学生感受顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的 精神？首先第一点是要让学生体会到少年的“难二 引导学生从少年第一次，第二次的表演，找出“令人惊羡”、“摇摇晃晃”、 “艰难”这些词语，来体会少年表演的不易，从观众的“惊呆”、“紧张不安”来 感受当时的气氛，通过朗读让生感受、体会，这时，有一个男孩子举手了，我示 意他起来发言，他说：“老师，顶碗有多难？ ”他的发言引来了学生的一片议论 声，看来同学们都对这个问题感兴趣。是啊，从没看过顶碗表演，学生们确实很 难体会到顶碗有多难，那又怎么去理解作者的感受，从而有所启发呢？口说不如 身到，耳闻不如目睹，可