魏志娟《识字7》反思评价.docxVIP

2014学年第二学期荔城街夏街小学 《识字7》第一课时 年级语文科教学反思 科任:魏志娟班级:一年（3）班 时间：2015/5/26 一年级下册语文《识字7》教学反思 夏街小学魏志娟 《识字7》是人教版新教材小学一年级下册对反义词的对子的一课归类识 字课。本课教材借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对 的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育。 针对班上孩子的现状和我制定的学习目标，在这节课的安排上我主要突出了 “诵”、“读”、“认”、“辨”、“讲”、“写”这六个方面。 1、“诵”： 诵读经典最可见的功效是学生语文素养有全面的提高。即使是一年级，孩子 只大声地读了一个多学期，都有令人惊奇的发现。让孩子发现在文言中常用相对 的词来突出比照，“对子”更是古诗文的基础。最后再回到我们日常生活，积累 名言佳句，并自行创作，古为今用，提升语感。 2、“读”： 我先让学生自读课文，通过拼音熟悉了解文章和生字。并要读准字音，读时 做到不加字，不漏字，不读错字。我喜欢在适当的时候给学生范读，让还没读通 的孩子串起句子，读通了的孩子有感悟的空间。 3、“认”、“辨”、“讲”： 认字是本课的重点。识字是阅读和写作的基础。最后结合语言环境和学生生 活实际了解生字意思，识记生字字形。如:李肇楷记“淡”字说:“我记得字是淡， 我用的方法是猜字谜：水把两把