高中化学教学听课反思.docxVIP

高中化学教学听课反思 一、对教学目标的反思 首先，知识、潜力、情意三类教学目标的全面落实，对基 础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础 知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。譬如，教师在讲 解“物质的量”时，如果对“物质的量、微粒数、摩尔质量等” 讲解的不透彻，例题训练不到位，学生在之后的学习中就经常 出现定义和概念的决定错误的现象;对学生潜力的训练意识要 加强，为了增加课堂容量，教师往往注重自己一个人总是在滔 滔不绝的讲，留给学生思考的时间太少，学生的思维潜力没有 得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题潜力的下 降;还有一个就是要善于创设化学情景，做好各种演示实验和 学生分组实验，发挥想象地空间。如果仅仅局限与对化学概念 和原理的生硬讲解，一方面让学生感觉到化学离生活很远，另 一方面导致学生对化学学习潜力的下降。课堂上要也给学生创 设暴露思维过程的情境，使他们大胆地想、充分的问、多方位 的交流，教师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为 与学生一齐发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、 合作者。所以教师要科学地、系统地、合理地组织化学教学， 正确认识学生的的知识基础和潜力层次，采用良好地教学方法， 重视学生地观察，实验，思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。 其次，对重点、难点要把握准确。教学重点