数学教育心理学理论与实践.pptVIP

数学教育心理学的理论与实践;学科发展的脉络;相关的著作介绍;数学教育心理学作者曹才翰 , 章建跃 ;数学教学心理学喻平、张英伯、 曹一鸣;第1章　数学教学心理研究的历史沿革 第2章　数学知识表征 第3章　数学认知结构 第4章　数学学习迁移 第5章 数学学习中的元认知因素 第6章　数学教学中的认识信念　　;第7章　数学学习中的非智力因素 第8章　数学学习策略 第9章　数学概念教学心理 第10章　数学命题教学心理 第11章　数学解题教学心理 第12章　中小学生的数学能力 ;数学学习论郑君文 张恩华;目录;第四章 思维发展与数学思维方式 第五章 数学能力与数学元认知能力 第六章 数学学习的非认知因素 第七章 数学学习的环境因素 第八章 数学学习观、数学学习的原则和方法;数学学习心理学 孔凡哲、 曾峥;教育心理学的生机:学科学习与教学心理学 理查德·迈耶;报告目录;引言;从几个问题开始;五猴分桃;富翁分马;汉诺塔;19;20;航班问题（1900年） ;猜想：学生能否喜欢数学与教育密切相关？;数学学科的特点;数学教学的几个基本问题;数学教育——从知识到文化;数学教育——从知识到文化;数学教育——从知识到文化;数学教育——从知识到文化;数学教学原则;对数学教育本质的研究;对数学教育本质的研究;对数学教育本质的研究;数学教学方法;数学教学设计;思考与追问;概述;哲学基础;教育心理学收集资料的方法;人的发展;学习;非智力因素;成绩与能力的评定;成绩与能力评定的内容;44;45;46;人教版 人教实验版 北师版 华师版 苏教版 浙教版;对有关问题的思考;2100年是闰年吗？;定理;51;登梯级问题;梯级数目 ：1;梯级数目 ：2;梯级数目 ：3;上4级楼梯、5级楼梯、6级楼梯等不同方法的总数。将结果记录。 ;57;数学学科的特点;数学教育;数学学科的地位和作用 在当今高科技时代，自然科学和社会科学的各领域的研究进入到更深的层次和更广的范畴，在这些研究中数学的运用往往是实质性的，数学与自然科学和社会科学的关系从来没有像今天这样密切。许多一度被认为没有应用价值的抽象的数学概念与理论，出人意料地找到了它们的原型和应用。 数???教育的地位和作用 数学不仅是一种重要的“工具”或“方法”，也是一种思维模式，即“数学方式的理性思维”；数学不仅是一门科学，也是一种文化，即“数学文化”；数学不仅是一些知识，也是一种素质，即“数学素质”。数学训练在提高人的推理能力、抽象能力、分析能力和创造能力上，是其他训练难以替代的。 ;数学学科的地位和作用;数学学科的地位和作用;数学学科的地位和作用;数学学科的地位和作用;数学学科的地位和作用;数学教育的地位和作用;数学教育的地位和作用;数学教育的地位和作用;较高的数学修养，无论在古代还是在现代，无论对科技工作者还是企业管理者，无论对各行业的工作人员还是政府公务员，都是十分有益的。 “胸中有数”中的“数”，不仅包含事物的数量方面，还应包含数学的思想、精神、方法等方面。所以，数学教育是提高整个中华民族国民素质的重要环节。;数学教育的地位和作用;结束语：12个钢球，有一个是次品，不知其轻重，能否称三次找出次品来。 问题可以设计出三个层次： 12个钢球，有一个是次品，不知其轻重，给出称三次找出次品的方法。 12个钢球，有一个是次品，不知其轻重，能否称三次找出次品来。 12个钢球，有一个是次品，不知其轻重，称几次可以找出次品来。;一个笑不起来的笑话