建筑工程技术专业：《装配式砼建筑施工》课程思政课堂教学案例.docxVIP

PAGE 2 建筑工程技术专业：《装配式砼建筑施工》课程思政课堂 教学设计 一、教学目标 知识目标 1.熟悉预制墙板模板图及钢筋图； 2.熟悉预制墙板生产制作工艺流程及制作要点； 3.重点掌握预制墙板质量控制及检验方法； 能力目标 1.能准确识读预制墙板模板图及钢筋图； 2.能说出预制墙板制作工艺流程及制作要点； 3.能分析出预制墙板制作中常见的质量问题并能用统计学的方法分析出影响预制墙板制作质量的主要因素；4.能准确识别预制墙板制作中的安全隐患； 素质及思政目标 1.培养学生严谨负责的态度和吃苦耐劳、团结合作的精神； ?2.培养学生的行业自信与强大的爱国情怀。 二、课程思政 （一）融入知识点 墙板制作前的准备工作、制作过程质量控制、制作后成品检验 墙板钢筋、预埋件如何定位及固定 （二）融入方式 教法： 情境教学法、任务驱动教学法、问题探究教学法。 学法 ：自主学习法、合作探究法。 （三）思政元素 吃苦耐劳、自主学习、操作能力、爱国情怀、安全意识、独立思考、行业信任感、职业操守、责任心、团结合作、认真负责、严谨 三、教学展开 第一节 ?图纸识读 任务一：识读模具图 ? [15分钟] 教师活动 1.任务发布 ：根据装配式“1+x”一体化实训室的墙板实体，到线上平台预制墙板模块对模具图纸进行识读，并编制、汇报识图成果 2.老师点评：对汇报成果进行点评，提出问题，指出不足 学生活动 1了解整体任务，明确课堂要求。 2.学生对照图纸和已安装好模具工程的墙板重点熟悉： （1）模具尺寸及固定方式； （2）预埋埋件形式及编号； （3）模具种类、装模及脱模方式； （4）混凝土成型面形式。 （5）编制识图成果； （6）学生以小组为单位汇报识图成果。 设计意图 1.以企业实际任务为教学引领，深化产教融合。 2.小组讨论，团队合作，加深知识的理解。 3.引导学生深入思考，在老师引导下识读预制墙板模具图纸。 任务二：识读钢筋图 ? [20分钟] 教师活动 1.任务发布：根据装配式“1+x”一体化实训室的预制墙板制作实体，到线上平台预制墙板模块对钢筋图纸进行识读，并编制、汇报识图成果。 2.老师点评：对汇报成果进行点评，提出问题，指出不足。 学生活动 1.了解整体任务，明确课堂要求； 2.在之前，学生对照图纸和已安装好的钢筋工程的墙板重点熟悉： （1）竖向分布筋种类及加工尺寸计算，带套筒的外伸钢筋根数、级别、规格及加工尺寸； （2）水平分布筋种类及加工尺寸计算，熟悉套筒周围水平分布筋； （3）拉筋的根数、布置位置及规格； （4）埋件的位置及固定方式； （5）编制识图成果； （6）学生以小组为单位汇报识图成果。 设计意图 1.以企业实际任务为教学引领，深化产教融合。 2.小组讨论，团队合作，加深对知识的理解。 3.引导学生深入思考，在老师引导下识读预制墙板钢筋图纸。 任务三：课堂测试 ? [10分钟] 教师活动 1.任务发布：线上平台测试识图知识要点 2.老师点评 学生活动 线上平台测试识图知识要点 设计意图 课堂测试，巩固基本数据 第二节 生产制作准备及模具安装 课前准备 教师任务发布： （1）线上平台上传学习预制墙板制作课件、微课等资料。 （2）发布任务书，布置预习预制墙板制作3D引导教学软件学习任务。 （3）发布相关行业标准及安全防护规范、标准等。 学生活动完成任务： 1.线上学习平台复习已学知识并预习新课。利用预制构件生产3D引导教学软件模拟预制墙板制作，提前熟悉操作过程。 2.收集预制构件制作中安全事故，在线上平台讨论其事故主要影响因素。 设计意图 1.利用线上平台提前发布学习任务，检验自主学习成果，根据学生预习情况调整教学策略。 2.调动学生探索兴趣，提前熟悉预制墙板制作流程。 课程导入 ? [5 分钟] 教师活动 1.观看预制墙板生产施工流程。 2.视频引入常见质量问题。 学生活动 1.观看生产工艺视频，了解施工流程。 2.了解预制墙板常见质量问题。 设计意图 通过3D吸引学生注意，了解预制墙板制作工艺流程，了解常见质量问题。从而引入质量主题，激发学生的责任心。可使学生建立职业操守。 任务一：分组3D预制墙板制作虚拟仿真 ? [10分钟] 教师活动 任务发布：分组分模块带着问题体验3D预制墙板制作虚拟仿真： （1）预制墙板制作工艺流程是怎样的？ （2）有哪些类型的模具？ （3）有哪些类型的钢筋？ （4）混凝土的量如何计算？ 学生活动 1.了解整体任务，明确课堂要求。 2.根据分组各自对应的模块，使用 3D虚拟仿真设备操作墙板制作。 3.指派代表分享生产制作流程。 设计意图 1.小组探究，团队合作，分享操作思路，加深对墙板制作流程的理解。 2.学生动手实操，培养学生的动手能力以及自主探究操作方法。 任务二：材料、机具认识及搜集 ? [8分