《教师里的正面管教》读后感孩子.docxVIP

学校管理资料|学习提升 PAGE 3 word可编辑|实用推荐 ?正面管教?读后感 刘敏 读了?正面管教?真的受益匪浅，我都从中学到了不少可操作性的，而且非常有效的 方法。我觉得值得我在以后的 工作中借鉴的地方主要有以下几个方面。 其一：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和蔼而坚决的气氛中，才能培养出 自律， 责任感， 合作以及自己解决问题的能力，才能 学会使他们受益终身的 社会技能和 生活技能，才能取得良好的学业成绩。这是这本书的一个大前提，也是一个宗旨，如果我们能带着这个前提走在我们 教学的道 路上，相信，我们在对待学生的问题上，出现在大的问题，我们都能通过正面管教的方法得到解决或真正的改善，而不是越来越糟。 ? 其二，理解以下四种错误目的：1.寻求过度关注——错误观念：只有在得到 教师的关注时，学生才有归属感。2.寻求权利——错误观念：只有当学生自己说了算或至少不能由教师对我发号施令时，我才有归属感。3.报复——错误观念：学生得不到归属，但他至少能让教师同样受到伤害。4.自暴自弃——错误观念：不可能有所归属。我 放弃。这几种发生在学生中的错误目的其实是他们行为不当的真正的内在原因,也是他们出现问题的内在驱动力。 但作为教师，我们往往只能看到学生们的负面表象，而看不到表