幼儿园：瓶瓶罐罐会唱歌 （修改版）.docx

原教案目标或环节 第一次调整（预设） 【目标】 探索用不同的瓶罐敲击出不同的声音、体验打击节奏的快乐。 尝试为熟悉的形象配上合适的瓶罐打击乐。 【目标】 1.在听听玩玩的过程中，听辨不同的物体发出的不同的声音。 2.运用一定的节奏和音色，通过摇晃来表现音乐。 3.愿意大胆参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 【活动准备】 材料准备:幼儿每人3-4个不同材质、大小的瓶罐，一双筷子。 经验准备：已熟悉歌曲《大雨和小雨》。 挂图：音乐CD（瓶罐敲击声，《大雨和小雨》，优美、欢快的音乐。 【活动准备】 1.物质准备：PPT、音乐。 2.经验准备：幼儿已经有随意摇晃“豆豆瓶”的游戏经验。 3.能力准备：在课前游戏中玩过“大雨小雨”的游戏。 【活动过程】 （一）瓶瓶罐罐会唱歌。 1.倾听录制好的瓶罐敲击声。 ——咦，哪来的敲击声？找找看，谁会这样唱歌？ ——我们也来试一试，让桌上的瓶瓶罐罐唱起来。大家仔细听，不同的瓶罐唱出来的声音一样吗？等下来说说自己的意见。 2.自由探索让瓶罐发出声音的办法。 ——有什么方法可以让瓶罐唱出好听的歌声？ ——敲击瓶罐发出的声音都一样吗？哪里不一样？ （二）跟着音乐一起唱。 1.倾听歌曲《大雨和小雨》 ——瓶瓶罐罐也想来唱这首歌，你觉得哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音呢？哪些来唱小雨的声音呢？ 观察教学挂图，开展集体讨论，并尝试由老师或个别幼儿演示敲击效果。 跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的形象。 ——现在，我们就要让瓶子宝宝《大雨和小雨》的歌了，听仔细哦，大雨和小雨分别在什么时候唱？ （三）瓶罐歌舞秀 1.跟随音乐做动作表现大雨小雨。 ——瓶罐宝宝还会边唱歌边跳舞，谁愿意来试一试? 跟谁优美或轻快的背景音乐，变敲击瓶罐边舞动肢体进行表现。 【活动过程】 一、以《大雨小雨》的歌曲引入。 1.老师拿着瓶子随着《大雨小雨》摇晃，带着小朋友入场。 2.幼儿模仿瓶子摇晃发出的声音，初步感知“哗啦啦”的节奏。 3.幼儿使用自己的瓶子探索节奏。 二、初步感知音乐节奏 1.感受大雨小雨的不一样。 （1）倾听歌曲《大雨小雨》 ——“现在有人想请瓶宝宝来帮忙唱歌，让我们来听一听。” （2）出示挂图，开展讨论。 ——“请小朋友来说一说你在歌曲中听到了什么？（大雨和小雨）那小雨和大雨的声音是一样的吗？（不一样） 小结：小雨是因为雨水很少，所以我们就用少一点的雨点来表示。大雨就用雨点多一点来表示。” ——请个别小朋友上来用瓶宝宝唱出大雨和小雨的声音。 小结：哦，你刚才的方法跟他是一样的。原来大雨的声音就是用力摇，小雨的声音轻轻摇。 （2）区分大雨和小雨的声音。 ——“刚才两个小朋友上来用瓶宝宝唱歌时，有没有发现不一样的地方？” 小结：原来你们觉得装着米的瓶宝宝更适合小雨的声音因为他的声音很清脆，装着黄豆宝宝的瓶宝宝更适合大雨的声音因为他的声音很吵。” 2.大雨和小雨的游戏 （1）介绍游戏规则 ——“现在我们来一个大雨小雨的游戏，当老师说大雨，谁来唱歌呢？当老师说小雨，谁来唱歌呢？”现在要加快速度咯！ （2）多次练习熟悉大雨和小雨的声音 三、合奏《大雨小雨》 1.根据歌词轮唱 ——“现在请小朋友帮助大雨和小雨来唱歌，唱到大雨的时候请拿着装着黄豆的瓶宝宝的小朋友来帮忙，唱到小雨的时候请装着米的瓶宝宝来帮忙。这种一个人唱完另一个人唱的方式叫轮唱。” 2.加上动作完整演奏 ——“你们演奏的一次比一次棒了，现在瓶宝宝想请小朋友加上动作一起来跳一跳。 【活动延伸】 1.将演奏“乐器”投放在音乐角中，引导幼儿为歌曲伴奏。 【活动延伸】 1.不同的材料会发出不同的声音，请小朋友去益智区继续探索，让他们都有节奏地唱歌吧。 小班科学《瓶瓶罐罐会唱歌》