小班幼儿个案追踪范文(5篇) 小班幼儿个案追踪观察记录表.docxVIP

第 小班幼儿个案追踪范文(5篇) 小班幼儿个案追踪观察记录表 幼儿园是培养人的地方，是文明的象征。要树立一个幼儿园良好的形象，反映全园教职员工的精神面貌，必须营造一个“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习环境。而这些都与后勤管理的优劣密切相关。下面是小编为大家整理的小班幼儿个案追踪范文(5篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。篇一小班幼儿个案追踪　 问题表现：铭铭是个非常活泼、聪明的孩子。刚来幼儿园的第一个星期，发现他做什么事情都不专心，总是走来走去，吵着要爷爷，对阿姨说自己要睡觉，对老师说要打电话给爷爷，让爷爷快点来接他，但是到了午睡时间，他却又按耐不住，说要去外面走走、玩玩。于是，每天午睡时间，我就一直陪伴着他，铭铭喜欢拍着背睡觉，但是有时候，无论怎么陪伴他，他都不能安心入睡，一直叫着要爷爷来接。 　 原因分析　 ⒈铭铭从小由爷爷带大的，爷爷对他疼爱有加，每天来接送都是抱着他的。　 ⒉铭铭在家里非常的自由，没有睡午觉的习惯，喜欢走出去玩。　 　采取措施　 ⒈个别教育，给予铭铭“特别的爱”，午睡陪伴着他，在一日生活中积极发现他的兴趣爱好。　 ⒉与家长共同商量、讨论解决问题的策略，请家长在家里积极鼓励、疏导幼儿的入园焦虑，并在家里也养成良好的午睡习惯。 　 幼儿个案跟踪记录　 情况　 午睡室　 操场　 活动室　 　表现　 其他小朋友都进入了梦乡，铭铭小朋友时不时的坐起来，叫着要爷爷来接，打电话给爷爷，我在旁边陪着他，拍着他让他入睡，也无济于事。　 早操活动中，铭铭小朋友表现得不太高兴，不想做任何动作，只是一个人站在那里。活动的时候，他也一个人坐在木马上。整理玩具时，他表现得很积极。　 泥塑活动中，铭铭用橡皮泥制作了一个三层蛋糕，展示给小朋友们看，大家还为他唱了生日快乐歌，我也为他贴上了小红花。 　 效果分析　 ⒈铭铭小朋友渐渐地想成为小伙伴们的好朋友，一个人自说自话的行为也有所减少，他也能够积极地帮助伙伴们一起整理玩具等。　 ⒉铭铭最喜欢捏橡皮泥，他能够专心致志地捏出各种橡皮泥造型。 　 矫正措施　 ⒈积极鼓励铭铭小朋友根据自己的兴趣来表现自己，并展示给全班幼儿看。　 ⒉引导其他小朋友和铭铭积极交流，主动和他成为好朋友。　 幼儿个案结案记录 　 现有表现　 我们慢慢发现，铭铭小朋友整理东西的能力也很不错，有时候小朋友将不同颜色的橡皮泥装在一起，他就会及时发现，并且帮助他们从新分类装好。于是，我就请铭铭小朋友当小组长，专门负责收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在“工作”的过程中，铭铭与小伙伴们主动交流，和他们成为了好朋友。　 从那以后，我们慢慢发现，铭铭小朋友能够坐得住了，而且做事情也变得认真起来了。　 　有效措施　 ⒈继续以铭铭的兴趣点着手，积极鼓励他发挥特长，并挖掘他的其他兴趣爱好。　 ⒉鼓励铭铭与同伴们友好相处，做好小组长的工作，与小朋友们积极交流，共同游戏。 　 思考与启示　 新入园的幼儿，刚开始总有一些入园焦虑，有的小朋友表现为哭闹，有的小朋友表现为不声不响、不想做任何事情，也有的小朋友表现得很活跃，自己想做什么就做什么等等。作为老师，应该给予他们特别的爱。首先要微笑地面对他们，每天早上在门口，要热情地迎接孩子们，一个爱的眼神和一个爱的拥抱，都会让宝宝心里舒服许多；其次要积极发现他们的兴趣爱好，鼓励孩子们发挥自己的特长；再次是请家长朋友们一同配合，共同引导、鼓励孩子摆脱入园焦虑，与幼儿园建立深厚的情感。篇二小班幼儿个案追踪 　 一、观察对象：　 幼儿姓名：天天　 性别：男　 年龄：3岁　 幼儿表现：天天是小班的孩子，看起来聪明可爱，感觉是一个比较调皮的孩子。可是他妈妈却告诉我，天天是一个异常内向的孩子，平时在家话不算多，出去玩都只跟家里人玩，只要有别的小朋友靠近了，他就会退让，宁可不玩。他是一个行为表现比较特殊的孩子，表现如下：　 1.性格内向，不喜欢和别人接触，更不愿主动交流。　 2.话语少，和教师交流少，不和小朋友交流。即使偶尔和教师讲话，也总喜欢把手指含在嘴里，显得异常紧张。在区域活动时，所有的小朋友都进了自我喜欢的区域，天天却不会参与任何活动，一个任坐在自我的位置上拿着区域卡，看着其他小朋友玩。 　 二、情景分析　 天天刚上幼儿园，难免会有入园焦虑，不喜欢和别人交流很正常。但时间久了，所有的小朋友都慢慢熟悉起来，都能开开心心来上幼儿园，天天还是这样，早上紧紧抱着妈妈的脖子不放开。据了解，天天多数时间都是在家里玩玩具度过，遇到幼儿园陌生的环境和陌生的人，他更加沉默，缺乏自信。 　 三、观察记录　 有一天孩子们午睡时，我特意坐到天天的床边，等他脱下鞋子后，大声的表扬她：“哇，天天太厉害了，会自