《汽车电气系统检修》课程思政课堂教学设计.docxVIP

PAGE 2 汽车检测与维修技术专业：《汽车电气系统检修》课程思政课堂教学设计 一、教学目标知识目标 1.了解汽车雾灯的作用，理解前照灯光学组件的结构。 2.理解并掌握长安CS75雾灯的组成及控制原理。 3.掌握雾灯故障检修中常规操作步骤及方法。技能目标 1.能够识读雾灯电路，并借助电路图在实车上快速查找雾灯系统各零部件； 2.正确使用检测工具进行零部件的检测。 3.能制定合理的诊断方案并按方案进行雾灯故障诊断与排除。素养目标 1.培养学生举一反三的思维能力； 2.通过学生小组合作探究，培养学生的团队合作意识。 3.培养学生规范意识、严谨认真的职业精神。二、课程思政（一）融入知识点 长安CS75雾灯故障检修方案制订。（二）融入方式 课上教学融入、实践法。（三）思政元素 严谨认真、思维能力、举一反三、职业精神、团队合作意识、学习主动性、规范意识、合作探究、动手操作能力、学习积极性三、教学引入 播放视频，创设情境，提出任务。 播放《沪陕高速51车追尾》导入视频，讲述事故真实现场，引起学生对雨雾天气正确使用灯光重要性的共鸣，同时引出雾灯的重要性，并引出道路交通法规对雾灯的规定。学生认真观看视频，明确前照灯在汽车行驶时起着至关重要的作用。结合学生课前预习、测验数据反馈和投票统计，引出重难点。 课前预习情况总结，引出重难点知识。问题反思，明确学习知识与重难点；小组讨论，头脑风暴，各抒已见。合理使用汽车灯光，文明驾驶保安全，展示汽车文明用语：如何使用汽车灯光。学习如何正确使用汽车灯光，文明行车从我做起。四、教学展开 汇报PPT投票择优，优胜小组上台汇报学习成果。内容包括：汽车雾灯的结构、安装位置，雾灯新技术。对小组代表所讲的内容进行纠错补充、评价，结合视频讲解让学生对前照灯有更直观的认识。优胜小组上台汇报课前自学成果，讲解雾灯结构、新技术。 随着新技术在汽车雾灯的应用，汽车灯光被赋予了更的使命和作用：节能环保、安全、美观。 视频播放、汽车雾灯新技术解析，观看视频，结合课前讨论话题，了解汽车雾灯新技术的运用。 学生角色分工，进行外部灯光检查，将检查结果记录到任务工单。 要求：规范操作、团队配合、小组分工。学生汇报检查结果，教师根据检查结果导出本节课的学习内容，任务安排，强调观察重点。 注意事项：注意安全、规范操作、获取信息（安装车辆挡块、检查档位等和“7S”理念） 各小组按照引导员手势操作灯光系统，观察故障现象。 安全规范操作，加强职业素养，检查结果汇报。 播放动画，前雾灯、后雾灯控制原理分析，观察并分析雾灯控制过程，利用识图锦囊妙计，结合课前测验，进行前雾灯电路分析。 （一）学生课前错题解析 如何利用识图锦囊妙计作为线索进行电路分析 进行前雾灯电路分析，举一反三。 （二）雾灯电路连线训练 1.通过自主研发的仿真软件，结合长安CS75前雾灯电路进行连线训练。 2.要求：认真识图、规范操作；连线错误达到三次，任务自动结束，要求重新学习；连线正确即可点亮前雾灯，系统自动评判。 观察记录学生操作过程，记录学生验证结果。 （三）实验评价标准 根据电路图进行前雾灯远光控制电路的连接。连接后检查没有问题可以通电测试。 （四）故障原因分析 结合雾灯控制原理和连线训练，分析故障原因，列举关键词。引导学生结合雾灯控制原理和连线训练，分析故障原因，列举关键词。结合教师雾灯控制原理分析，分析故障原因并列举关键词。 （五）方案展示 以小组为单位，汇报各组制订的诊断方案流程图，并讲解制订依据。 1.对学生诊断方案进行点评。 2.引导学生进行小组互评。 小组互评。分析讨论各方案的优缺点。 （六）优化方案 1.根据互评结果，由得分最高小组点评得分最低小组，提出问题，分析讨论，优化方案。 2.在仿真实训平台，进行故障检测，确保方案的安全有效性。 抛出问题，引导学生思考－讨论解决方案－对比论证－得出结论。 头脑风暴，小组讨论讨论优化诊断方案。 （七）实车检测排除故障 1.组织学生以小组合作分工，按各自的方案，轮岗实训，分为检测员、协助员、记录员、监控员，进行雾灯电路检测，在实车检测过程中如果还有存在问题，进行小组互助讨论，在实车检测。 2.用手机将操作过程无线传屏至交互式大屏。 3.强调安全意识、规范操作，正确使用各种检测工具。 教师巡视指导，如出现共性问题，则要求学生回座位进行统一讲解。 教师观看互动大屏，对学生雾灯电路检测过程进行过程性评价，针对学生在检测过程中出现的不规范行为和违规操作及时提醒。 学生根据教师任务，进行小组分工，1人为检测员，负责前照灯电路检测，1人为协助员，负责协助检测员完成检测任务，1人为记录员，负责将检测结果记录在任务工单上。1人为监控员，以直播形式记录学生的操作过程，实时传输至交互大屏。 在检测过程中如有共性问题出现，认真