CDIO教育模式在医学心理学课程改革中的应用.doc

CDIO教育模式在医学心理学课程改革中的应用 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：CDIO教育模式在医学心理学课程改革中的应用 1 一、医学心理学课程中引入CDIO教学模式的理论分析 3 二、医学心理学课程的改革思路 4 （一）《医学心理学》课程教学中引入CDIO 教育理念。 4 三、医学心理学课程改革中子项目与综合项目的实施情况 4 （一）开展项目教学的实施情况 4 （二）开展综合项目教学的实施情况 5 四、医学心理学课程改革的总结与讨论 6 （一）课程改革实现了“做中学、学中做” 6 （二）课程改革提升了教学质量 6 （三）医学心理学课程改革的成果有望在高等医学院校进行推广 6 文2：化学工程CDIO教育模式 7 1《化学工程基础》课程教学现状与问题 7 2《化学工程基础》课程中CDIO教学模式的实践与体会 7 3结束语 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 CDIO教育模式在医学心理学课程改革中的应用 文1：CDIO教育模式在医学心理学课程改革中的应用 【 基金项目】成都中医药大学教改项目（JGYB201436） 【Abstract】Medical psychology as one of my doctor students required public coue， introducing CDIO teaching mode， in order to achieve with the teacher as the main body to students as the main body， to individual learning to cooperative learning， concept centered to have problems for a shift in the center. This research uses the CDIO teaching mode， trying to break the existing route of the teaching idea， encourage and actively cultivate students' creative thinking. According to the conditio given by the students， the students are active thinking， active design， trying to achieve， and the real operation， which can solve the problem of how to teach the professional coue。 【Key words】medical psychology； CDIO education model； curriculum reform 医学心理学是研究心理活动与病理过程相互影响的心理学分支，是把心理学的理论、方法与技术应用到医疗实践中的产物，是医学与心理学结合的边缘学科[1]。医学心理学兼有心理学和医学的特点，它研究和解决人们在健康或罹患疾病以及二者相互转化过程中的所涉及到的一切心理问题，即研究心理因素在疾病病因、诊断、治疗和预防中的作用。目前医学心理学现已列为国家执业医师资格考试的必考公共科目。 CDIO工程教育模式是近几年来国际工程教育改革的最新成果。这是一种崭新的教育理念，在2000年的适合由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学联合经过四年的探索研究联合创立，并成立了以 CDIO命名的国际合作组织。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），CDIO培养大纲将大学生的能力分为基础知识、个人能力、团队能力和实践能力四个层面，大学生要在这四个层面达到预定目标，并以综合的培养方式才能符合大纲的要求[2] 2005年，顾佩华院士第一次将CDIO教学理念引入中国，并于2008年成立“教育部CDIO研究与实践课题组”。目前我国已经有近40多所试点高校在进行CDIO教学模式改革。CDIO改革的目的是为学生提供一种以“构思-设计-实施-运行”的理念下强调研发与实践为主的教育，使学生能够掌握扎实的技术基础知识，引导新产品和新系统的开发与运行，理解技术的研究与发展对社会的重要性影响。 一、医学心理学课程中引入CDIO教学模式的理论分析 高等教育是一种能力教育，需要培养学生的实际工作能力，同样强调“做中学”，其本质上与CDI0