比较权威的说课稿.pdf

尊敬的专家评委 你们好，我是3号考生，我今天说课的题目是——— 我主要从说教学理念，说教材，说教法，说学法，说教学过 程，说板书设计等方面进行阐述，下面开始我的说课， 首先，我来说一下教学理念，本着以生为本，合 学习，当堂达标的思想，教学中实现组织引导合作教师角色 的转型，实现自主合作探究学习方式的转变，并按着课程标 准的要求，将注重经历操作兴趣观察表达等学习要素。 接下来我将对教材进行分析，————是人教版义务教育教 科书小学数学————，它是在的基础上进行学习的， 学好本节课内容将为学生————计算打下基础。本节的教 学对象是——学生，他们正处于积极思维的年龄，凡事都想 知道为什么，因此设计恰到好处的提问不仅能把他们的注意 力，集中起来，还是他们带着探索奥秘的心情，主动而不是 被动的学习，因此，如何是他们感兴趣，是这节课成功与否 的关键。 根据教材内容和学情分析，结合学生已有的认知水平，在新 课改的理念下，制定了一下三维目标， 知识与技能目标： 过程与方法目标 情感态度价值观目标 本着新课程标准，在吃透教材的基础上，特制定了一下重点 和难点： 教学重点 设计依据，只有理解其意义， 其他问题才能迎刃而解 教学难点 设计依据,综合性强，变化较 为复杂，学生一时难以接受 为了讲清重点和难点，使学生能达到本节课所设定的学习目 标，我将从在从教法和学法来谈谈 课程标准明确指出，小学数学的教学内容觉大多数可以联系 到学生的生活实际，找准每节课教材内容和生活实际的切入 点，使他们产生一种熟悉感和亲切感，本节我从学生的生活 经验，和已有的知识水平出发，创设积极有趣，富有思考性 的情景，激发他们的学习和学好数学的愿望，并在特定的数 学活动中，启发学生主动参与探究发现规律，掌握特征的过 程，进而在数学理解的同时，在思维能力情感态度价值观等 多方面得到进步和发展，引导他们动手操作思考主动探究— ———的过程，所以，我打算,复习导入，建立联系，合作探 索，掌握新知，巩固练习，新知反馈，总结梳理，分享收获 四个环节进行教学。 下面我来说一下具体流程 第三环节，巩固练习，本环节我设计了小试牛刀， （）更上 一层（），勇攀高峰（）。三种不同层次，不同类型的题目， 以满足不同层次学生的学习需求，我们知道学习生活中的数 学，是新课程标准的精神体现，在练习题设计是不仅要有基 础知识，基础技能的训练，还要有拓展性和综合性的题目 最后进入总结梳理，分享收获环节，教育学家佩斯泰洛奇曾 说过：我们的教学过程不仅仅是学生知识积累的过程，更是 学生发展的过程，我非常认同这一观点，因此，这一环节我 让学生说说这节课学到了哪些内容，有哪些收获，运用了哪 些学习方法？是他们在分享中收获，在收获中成长。 下面我将说一下我的板书设计，板书是学生理解知识的外部 支撑点，我力求简明突出重点，我的设计是上面出示标题， 下面留给学生板演，左面出示学习目标，右面出示学习方法， 中间出示知识要点。 本节课我的设计原则是，以学生为中心教师为主体，教师的 导立足于学生的学，以学法为中心，放手让学生自主探究学 习，主动的参与知识形成的整个思维过程中，力求在积极愉 快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学 效果。 以上就是我对本节课的理解和设计，我的说课完毕，谢谢各 位评委老师的倾听。