比较负数大小.pdf

务川自治县茅天镇中心完小集体备课教案 年级：六年级 科目：数学 主备教师：何治华 复备教师： 第一单元 第2课时 课题：比较正数和负数的大小 备课时间： 上课时间： 复备区 教学内容：比较正数和负数的大小。教科书P5-7 例 3 和例 4，教参 P22-27 教学目的： 1、借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小。 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 教学重、难点：负数与负数的比较。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习： 1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？ 1 4 -8 5.6 +0.9 - 3 + 0 -82 7 2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示 。 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2 摄氏度下降了7 摄氏度，这 天傍晚黄山的气温是 摄氏度。 二、新授： （一）教学例3： 1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7） 2、出示例3： （1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？ （2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。 （3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生， 在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线 上的点和正负数对应起来。 （4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直 线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相 对完整的认识。 （5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0 和负数，像这样 的直线我们叫数轴。 （6）引导学生观察： A、从0 起往右依次是？从0 起往左依次是？你发现什么规律？ B、在数轴上分别找到1.5 和-1.5 对应的点。如果从起点分别到.5 和 -1.5 处，应如何运动？ （7）练习：做一做的第1、2 题。 （二）教学例4： 1、课件出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温 在数轴上表示出来，并比较他们的大小。 2、学生交流比较的方法。 3、通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从 左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 4、再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明“-8 在-6 的左边， 所以-8 〈-6” 5、再通过让另一学生比较“8〉6，但是-8 〈-6”，使学生初步体会两 负数比较大小时，绝对值大的负数反而小。 6、总结：负数比0 小，正数比0 大，负数比正数小。 7、练习：做一做第3 题。 三、巩固练习 1、练习一第4、5 题。 2、练习一第6 题。 3、实践题记录小组同学的身高和体重，以平均身高体重为标准记为 0m 或（0kg）。超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的 顺序排列。 四、全课总结 （1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 （2）负数比0 小，正数比0 大，负数比正数小。： 板书设计 复备区 教学反思