小学一年级下册数学《元角分的认识》教案及教学设计.docVIP

》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 小学一年级下册数学《元角分的认识》教案及教学设计 【导语】数学作为一门基础学科，其目的是为了培养学生的理性思维，养成严谨的思考的习惯，对一个人的以后工作起到至关重要的作用，特别是在信息时代，可以说，数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。以下是我整理的相关资料，希望对您有所帮助。 【教案】 　　一、分析任务: 　　六年制小学数学教材第二册”元、角、分的认识”。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。 　　二、课前调研： 　　一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。 　　调研是以聊天的形式进行的，主要涉及的问题是： 　　(1)你知道世界上都有哪些钱吗? 　　(2)你知道我们国家的钱叫什么吗? 　　(3)你知道人民币都分哪些种吗? 　　(4)你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗? 　　(5)你知道1元等于几角吗? 　　(6)一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?(老师提供样币) 　　通过这些问题我发现：学生对人民币有一定的认识，但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清晰，在所调查的15个学生里，有10个学生能清楚地说出1元等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是15角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。 　　根据这些问题，我在教学设计中加入了对外币的一些介绍，让学生有一个初步的了解，重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题，如：我用1元钱买了一支笔，我可能拿哪些钱去买?让学生把学到的知识最后还原到生活当中去。 【教学设计】 　教学目标： 　　1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角 　　2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。 　　3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。 　　教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片 　　教学过程： 　　(一)导入 　　1.(课件显示“购物”两字) 　　师：小朋友，大屏幕的两个字你认识吗?谁能大声地读出来? 　　生：购物 　　师：购物是什么意思呢? 　　生：买东西~~~~~。 　　师：对，买东西就要用到钱。 　　师：你知道世界上都有哪些钱呢?(课件出示各国的钱) 　　师：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美国使用的是美元，(课件上指点给学生看!) 　　2.引导中国的钱叫人民币 　　师：我们国家的钱又叫什么呢? 　　生：人民币。 　　师：好!我们今天就来认识人民币。