读《教育新理念》有感：创“以问题为纽带的教学”课堂.docxVIP

下载本文档

11
0
约3.19千字
约 4页
2022-05-17 发布于四川
举报
版权申诉

读《教育新理念》有感：创“以问题为纽带的教学”课堂.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

读《教育新理念》有感：创“以问题为纽带的教学”课堂创建“基于问题的教学”课堂 3354年读《教育新理念》的思考 “创造始于问题。保护和发展学生的创造力，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题教学。如果你有问题，你会思考。有了思维，就有了解决问题的办法，就有可能找到独立的思路。”这是袁振国《教育新理念》《课堂教学的革命》第一章对“问题式教学”的阐述。学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室。这就是基于问题的教育。袁教授的思路是，在普通课堂教学中，从课堂改革和培养学生的创新能力入手，努力培养学生的问题意识，鼓励学生“敢问”、“会问”、“善于问”。读到这里，我不禁反思：作为人类的老师，我们