第三节探究安培力.pptVIP

第1页，共23页。 一、知识与技能 1．理解和掌握磁感应强度的方向和大小、单位。 2．能用磁感应强度的定义式进行有关计算。 二、重点与难点： 磁感应强度概念的建立是本节的重点（仍至本章的重点），也是本节的难点。 第2页，共23页。 电场的基本性质是什么？ 对放入其中的电荷有电场力的作用 磁场的基本性质是什么？ 对放入其中的磁体或通电导体有磁力的作用 电场强度:试探电荷所受电场力跟电荷量的比值 正试探电荷的受力方向 如何描述电场的强弱和方向？ 如何描述磁场的强弱和方向？ 是否类似电场的研究方法,分析磁体或电流在磁场中所受的力,找出表示磁场强弱和方向的物理量? 复习类比 第3页，共23页。 如何描述磁场的强弱和方向呢? 电场 电场力F F/q表示电场的强弱 电荷q 磁场 磁场力F 磁场的强弱 电流 磁体 电场强度E 磁场强度 磁感应强度 第4页，共23页。 思考：磁场不仅能对磁体有作用力,还对通电导体有作用力.能否用很小一段通电导体来检验磁场的强弱? 第5页，共23页。 电流元：很短的一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘积IL. 方法：用检验电流元来研究磁场强弱 思考：通电导线受到的磁场力与哪些因素有关? 导线长度、电流大小、磁场的不同、放置的位置（导线与磁场方向平行、垂直及任意夹角受力情况不同） 磁场力的大小 理想模型 实验方法:控制变量法 第6页，共23页。 1、保持磁场和通电导线的长度不变，改变电流的大小。 2、保持磁场和导线中的电流不变，改变通电导线的长度。 实验方案设计 结论：在通电导线的长度和磁场不变时，电流越大，导线所受的力就越大。 结论：在通电导线的电流和磁场不变时，导线越长，导线所受的力就越大。 现象：电流越大，导线的偏角越大。 F L F I F IL 第7页，共23页。 2、磁感应强度B ①定义：当通电导线与磁场方向垂直时，通电导线所受的安培力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值 ②国际单位： ③矢量 B = F IL 特斯拉，简称特（T） 1T=1N/（A.m) 其方向为该处的磁场方向 磁场方向 磁感线的切线方向 小磁针静止时北极的指向 小磁针北极的受力方向 电流元 第8页，共23页。 电场 正试探电荷的受力方向 磁场 磁体或电流的受力方向 小磁针N极的受力方向 一、磁感应强度的方向 物理学规定： 小磁针N极(北极)的受力方向或小磁针静止时N极的指向，规定为该点的磁场方向, 即磁感应强度的方向 观察小磁针北极指向→归纳方向 第9页，共23页。 1、安培力的大小 二、安培力 ——磁场对电流（通电导体）的作用力 F=BIL ①匀强磁场 ②电流方向与磁场方向垂直 适用条件： 课后思考： 若电流方向与磁场方向不垂直，如何计算F？ 第10页，共23页。 （1）实验探究： 思考： 1、如何改变磁场的方向？ 2、 如何改变电流的方向？ 3、安培力的方向 第11页，共23页。 实验次数 磁场方向 电流方向 安培力的 方向 1 竖直向下 垂直于纸面向外 2 垂直于纸面向里 3 竖直向上 垂直于纸面向里 4 垂直于纸面向外 ①实验记录表格 水平向右 水平向左 水平向右 水平向左 第12页，共23页。 （2）左手定则 伸开左手，使大拇指与其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中让磁感线垂直穿入手心，使伸开的四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导体所受安培力的方向。 第13页，共23页。 例1 根据电流方向和磁场的方向确定安培力的方向 ? ? F F I × F I F F F I 【注意】安培力的方向既与电流方向垂直也与磁场方向垂直,即跟电流方向和磁场方向所构成的平面垂直。 第14页，共23页。 【例题2】画出图中通电导线棒所受安培力的方向。 【答案】 【注意】安培力的方向永远与导线垂直。 第15页，共23页。 课堂练习1、图16-3所示，通电导体均置于匀强磁场中，其中通电导线不受安培力的是（ ） 第16页，共23页。 课堂小结 1、来源： F=BIL (B⊥I) 2、方向： 3、大小： 左手定则 磁场对电流的作用力 一、磁感应强度 二、安培力 B = F IL (B⊥I) 第17页，共23页。