2017列方程解应用题──有趣的行程问题(含答案)+.docxVIP

........ .. . .. . .. ..专业学习资料 . . 专业学习资料 七年级一元一次方程解应用题 2017.12.16 数学是一门具有广泛应用性的科学,我国著名数学家华罗庚先生曾说过:“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁，无处不用数学”. 数学应用题的类型很多,比较简单的是方程应用题,又以一元一次方程应用题最为基础, 方程应用题种类繁多,以行程问题最为有趣而又多变. 行程问题的三要素是:距离(s)、速度(v)、时间(t), 行程问题按运动方向可分为相遇问题、追及问题;按运动路线可分为直线形问题、环形问题等. 熟悉相遇问题 、追及问题等基本类型的等量关系是解行程问题的基础 ；而恰当设 元、恰当借助直线图辅助分析是解行程问题的技巧. 例题求解 【例 1】某人乘船由A 地顺流而下到B 地,然后又逆流而上到C 地,共乘船 4 小时,已知船在静水中的速度为每小时 7.5 千米,水流速度为每小时 2.5 千米,若 A、C 两地的距离为 10 千米,则A、B 两地的距离为 千米. 思路点拨 等量关系明显,关键是考虑C 地所处的位置. 20 解:20 或 提示:C 可在 AB 之间或 AB 之外 3 甲 A D 【例 2】如图,某人沿着边长为90 米的正方形,按A→B→C→D →A……方向, 甲以 A 以 64 米/分的速度,乙从 B 以 72 米/分的速 度行走,当乙第一次追上甲时在正方形的( ). B 乙 C A.AB 边上 B.DA 边上 C.BC 边上 D.CD 边上 思路点拨 本例是一个特殊的环形的追及问题,注意甲实际在乙的前面 3×90=270(米)处.  270 270 6 解:选 B 提示:乙第一次追上甲用了 7 分钟,72× =7×360+2 7 7 ×90 【例 3】父亲和儿子在 100 米的跑道上进行赛跑,已知儿子跑 5 步的时间父亲能跑 6 步, 儿子跑 7 步的距离与父亲跑4 步的距离相等.现在儿子站在 100 米的中点处, 父亲站在 100 米跑道的起点处同时开始跑,问父亲能否在 100 米的终点处超过儿子?并说明理由. 思路点拨:把问题转化为追及问题,即比较父亲追上儿子时, 儿子跑的路程与50 的大小, 为了理顺步长、路程的关系,需增设未知数,这是解题的关键. 解:设儿子每步跑x 米,父亲每步跑y 米,单位时间内儿子跑 5 步,父亲跑 6 步,设t 个单位 7 时间父亲追上儿子,则有 5tx+50=6ty,把 4y=7x 代入得 5tx+50=6t· x,解得 tx= 50 , 则赶 上时,儿子跑了 5tx= 4 5.5 50 ×5 = 50 50,故父亲能够在 100 米的终点前赶上儿子. 5.5 1.1 【例 4】钟表在 12 点钟时三针重合,经过多少分钟秒针第一次将分针和时针所夹的锐角平分? 思路点拨 先画钟表示意图,运用秒针分别与时针、 分针所成的角相等建立等量关系, 关键是要熟悉与钟表相关的知识. 1440 解: 1427 分 提示:设经过 x 分钟秒针第一次将分针和时针所夹的锐角平分,因为秒针、分针、时针 的速度分别为 360 度/分、6 度/分、0.5 度/分,显然 x 的值大于 1 小于 2,所以有 6x-360(x-1)=360(x-1)-0.5x,解得 x= 1440 . 1427 【例 5】七年级 93 年同学在 4 位老师的带领下准备到离学校33 千米处的某地进行社会调查,可是只有一辆能坐 25 人的汽车.为了让大家尽快地到达目的地, 决定采用步行与乘车相结合的办法.如果你是这次行动的总指挥,你将怎样安排他们乘车, 才能使全体师生花最短的时间到达目的地?最短的时间是多少?(师生步行的速度是 5 千米/时,汽车的速度是 55 千米/时,上、下车时间不计). 思路点拨 人和车同时出发,由车往返接运,如能做到人车同时到达目的地, 则时间最 短,而实现同时到达目的地的关键在于平等地享用交通工具,这样, 各组乘车的路程一样,步行的路程也就一样. 解:要使全体师生到达目的地花的时间最短, 就应让每一个学生或老师都乘到汽车,并且使他  学校 目的地 33km A B ②们乘车的时间尽可能地长. ① C ② D E 97 人分成四组①、②、③、④. ③ F G ④ H 实线表示汽车行驶路线,虚线表示步行路线. 设允许每组乘车的最长时间为t 小时.图中 AC=55t,CB=33-55t. 汽车从C 到 D(E 到 F,G 到H 也一样) = t(小时)用去的时间为 55t ? 5t 5 = t(小时) 55 ? 5 6 汽车到达C 处后,三次回头,又三次向B 处开.共用去时间 3× 11  5 t+36t= 11 t. 6 2 这也是第一