让我自己来整理 教案2篇.docxVIP

《让我自己来整理》教学设计 教学目标 .知识与技能：懂得整理生活、学习用具的小要领。 . 过程与方法：在个别示范中学习；在竞赛中巩固。 .情感与态度：愿意自己的事情自己做，并能体会到成就感。 .行为与习惯：培养生活自理能力，能为父母做一些力所能及的事。 教学重难点.重点：（1）培养生活自理能力，整理生活用品的能力。 （2）养成良好的学习、生活习惯。 .难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。 教学准备教师准备：课件、ppt. 学生准备：家庭的相片。 教学过程： 一、 导入一一儿歌导入 师：小朋友们好！ 生：老师好！ 师：你们的声音真好听，那就用这好听的声音我们一起来唱儿歌《小星星》吧！我们把手拍 起来。 师：这节课我们就来摘星星比赛，哪个大组的小朋友坐得端正，认真听讲，哪个大组的小朋 友就能摘一颗星星，什么星呢？（守纪星）。哪个大组的小朋友声音洪亮，哪个大组的小朋友 就能在一颗（发言星）。这节课我们就来比一比哪个大组摘的星星多，准备好了吗？ 生：准备好了。 二、讲授新课 （-）师：今天我们班来个新朋友，我们一起来看看他是谁？（师出示玩偶）他是朵拉，他 还把他的小伙伴一起带来了，不过他们藏在谜语里，我们一起来猜猜。 师出示谜语： . 一个长方盒，里边住一家，跟你去上学，学习要用它。谜底：文具盒。 .小黑人细又长，穿着木头花衣裳。画画写字他全会，就是不会把歌唱。谜底：铅笔。 .有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。谜底：书。 师小结：原来文具盒、铅笔、书这些学习用品就是朵拉的小伙伴，接下来我们听听朵拉和他 小伙伴的故事吧。 （二）师播放图片 师：我找一位同学把图片的内容朗读出来，请你来。 生朗读。 师：听了他们的故事为什么这些学习用品这么喜欢朵拉呢，谁能说一说？ 生回答。 师小结：因为朵拉保护他的学习用品小伙伴，所以学习用品小伙伴可喜欢他了。 师：同学们，我们也有像朵拉这样的学习用品，那你是怎样保护它的说，说给大家听听。 生讲述。 师：那是不是每个小朋友都像朵拉一样保护学习用品呢？我们来看下面的图片（师出示图片） 师：这个小男孩怎么了？ 生：橡皮不见了。 师：为什么呢？ 生：房间太乱了。 师：房间这么乱会找不到东西啊，我们来帮帮他吧，接下来我们来玩游戏学习整理好吗？ 生：好。 （三）师出示游戏，并找一位同学到前面来操作。 师：我们掌声谢谢他，在他的帮助之下朵拉的房间变得干净了好多呢。说能说一说他用到了 哪些整理的好方法？ 生：把书放到书架上，衣服放到衣架上，垃圾扔到垃圾桶里。 师小结：跟着朵拉来玩游戏我们学到了一个很好的方法就是物归原位。 师再找一名同学到前面来操作。 师：他先收拾的是哪里？ 生：他先收拾的是地面，然后收拾的是书，最后收拾的是床。 师小结：像他这样的方法我们就叫分类整理。 师：接下来我们再来玩个游戏，整理书包比赛。看看哪组的同学整理的最干净。 生整理，教师找一名整理最好的同学到前面来说用到哪些整理的好方法。 师小结：用物归原位的方法分类整理我们的书包，可以是我们的书包变得更整洁，心情非常 愉悦。如果我们用上同样的方法整理我们的房间又会什么样呢？我们一起来看看。（师出示干 净的房间图片） 师：同学们，看着我们自己整理的房间你的心情怎样呢？ 生：开心，愉快。 师：那爸爸妈妈看到我们整理的房间他又会怎样说呢？我们一起来听听！（师出示图片） 师：爸爸妈妈都说了什么呢？ 生讲述。 三、结束 师：我们都爱自己的爸爸妈妈，我们长大了学会做很多让爸爸妈妈高兴的事情。每天放学回 家认认真真的写好作业是爱爸爸妈妈，爸爸妈妈工作一天我们递上一杯热茶也是爱爸爸妈妈, 今天我们学习了这节课又找到了一个爱爸爸妈妈的好方法是什么呢？（生：让我自己来整理） 对啊，把我们的小书包，小房间整理好了就是对爸爸妈妈最好的爱了。今天回去之后，让我们 行动起来，用上今天学的整理方法等爸爸妈妈回来给他们一个惊喜吧。 1K让我自己来整理 教学目标 .知识与技能 懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。 .情感与态度 愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。 .行为与习惯 培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。 .过程与方法 在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体 验、提高。 教学重难点 .重点：（1）培养生活自理能力，整理生活用品的能力。 （2）养成良好的学习、生活习惯。 .难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。 教学设计教学准备 教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。 学生准备：家庭的相片。 教学过程 活动一：小雨和他的“小伙伴” .师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小 雨呢？除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少