融合教育课程教学调整.pptxVIP

融合教育课程教学调整;（一）特殊教育新课纲发展架构图; （1）身心障碍为主课程：9种 生活管理（如智障）、社会技巧（如自闭症）、 学习策略（如学障）、职业教育（如智障）、 沟通训練（如语障）、点字（如视障）、 定向行动（如视障） 、功效性动作训練（肢障）、 辅助科技应用（各障碍）等。 （2）资赋优异为主课程：5种 创造力、領导才能、情意发展、独立研究 或专长領域等。 ;;;Ⅰ.学习内容调整;学习内容调整标准与作法（实施规范）; 学习内容调整标准与作法（实施规范）;Ⅱ.学习历程调整; 4、针对特定领域/科目学习功效优异学生，其教 学过程则宜由记忆、了解、应用、分析、评鉴 及创造等不一样层次之认知历程，进行事实、概念 、程序及后设认知等知识教学，并可规划主题探 讨、专题研究或创作，朝向处理问题、创造与批 判性等高层次思索，以情意培养为导向，提升其 与自我、与他人、与社会及与自然互动之能力。 ;Ⅲ.学习环境调整; 学习环境调整标准与作法（实施规范）;Ⅳ.学习评量调整;Ⅳ.学习评量调整; 学习评量调整标准与作法（实施规范）;学习