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流动的组织.doc 教案设计 《流动的组织血液》教学设计 一 教学目标 （一）知识与技能 1、了解血液的成分和主要功能。 2、了解红细胞和白细胞的区别。 （二）过程与方法 解读血常规化验单，了解贫血、化脓以及伤口血液逐渐凝固等相关知识，培 养学生应用所学知识解决实际问题的能力 （三）情感态度与价值观 消除学生对血液的恐惧，加强学生对血液重要性的认识和关注。 二 教学重点、难点 重点：血细胞的形态结构及功能。 难点：血细胞的功能。教会学生看血常规化验单。 三 教学设计 欣赏一张图片（立交桥、桥上许多来往的车辆、车上的人和货物），城市中每天 都有许多繁忙的运输线，运输线上运动的车辆就将人和物品运输到相应的地点。 而在你感觉不到的情况下，你的身体里 （手比身体）同样也有着一条条繁忙的运 输路线（请看，展示PPT），遍布全身的血管；血管中流动的血液就将来自消化 道的营养物质和来自肺部的氧气，运往身体的每一个细胞并将细胞新陈代谢所产 生的废物及时运走。 现在有三种液体供你选择，分别是血液、葡萄糖注射液和生理盐水注射液，如果 你是医生，你会选择哪种液体对失血过多的病人进行抢救呢？ 合作探究 （1）整体感知 血液中有大量能够完成物质运输等功能物质，血液又是一种组织，属于结缔组织。 血液可以流动，因此称做“流动的组织 （2）双边互动 互动 1 教师引导学生观察血液分层的动画，思考：含有抗凝剂的血液，离心或者静置一 段时间后，为什么现分层现象？分成了几层？ 明确 血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以，含有抗凝剂的血液 离心或静置一段时间后，就会逐渐分成上下两层，以及中间一薄层白色物质。 互动 2 你认为血液可能是由哪几部分组成的？ 明确 血液是由上层的淡黄色半透明液体，下层深红色部分以及中间的很薄的一 层白色物质组成的。红细胞和所含的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和 血小板在中间很薄的一层白色物质中。 1 / 3 流动的组织.doc 教案设计 互动 3 我们分组合作学习，阅读p60-62 内容，进行血液成分的自我介绍（角色扮演）。 完成下面问题： 血细胞 名称 红细胞 白细胞 血小板 形态 两面凹圆饼状 球状体积最大 不规则体积最小 数量 最多 最少 细胞核 成熟的无 有 无 功能 运输氧和部分二 吞噬病菌 凝血和止血 氧化碳 血浆的功能: 运载血细胞,运输养料和废物 明确 血液的各组成成分的功能及特点 血浆：含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质。此外，血浆中还有一些体 内产生的废物（如尿素）。可见，血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体 生命活动所需的物质和体内产生的废物等。 红细胞：红细胞呈两面凹的圆饼状。成熟的红细胞没有细胞核，富含血红蛋白。 血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色。它在氧含量高的地方容易与氧结合，在 氧含量低的地方又容易与氧分离。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的 功能。 白细胞：有细胞核，比红细胞大，但数量少。当病菌侵入人体内时，白细胞能穿 过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬。 血小板：是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。当人体受伤，血液从破裂 的血管中流出来时，血小板会在伤口处聚集，释放与血液凝固有关的物质，形成 凝血块堵塞伤口而止血。血友病患者由于血小板少，一/PGN0065.TXT/PGN有伤 口便会流血不止。由于血小板凝集等原因而在血管内出现凝血块，就形成血栓。 互动 4 解读血常规化验单的主要数据 明确 对血液各成分的功能进行巩固，会分析简单的血液报告单 互动 5 进行德育教育 （是否愿意捐献骨髓） 拓展延伸 1．链接生活 （1）、人在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分?可以通 过什么方法补充丢失的成分？