浅析小学音乐教学存在的问题和对策.pdfVIP

个人收集整理-ZQ 定州市邢邑小学 李小燕 电话： 邮箱： 摘要：小学音乐教育是对小学生开展美育教育地重要内容，能够陶冶小学生地情操，培养小 学生地感受力以及表现力，对于小学生健全人格以及活跃思维地形成具有极为重要地积极作 用. 目前，在社会、学校、家庭这三大教育环境中，有相当多地人对音乐地认识不够、了 解不透，感受不深.因而，造成音乐教育地实施相当困难.在此，笔者呼吁每个公民多为培养 后代着想，多来关心音乐教育，使教育事业得到全面发展.为建设和繁荣祖国、培养优秀人 才尽一份责任和力量.文档收集自网络，仅用于个人学习 关键字：小学音乐 问题 对策 一、引言 周杰伦地《听妈妈地话》被选入台湾一年级课本，原因是它很有教育意义.据调查周杰伦地 小歌迷们听了《听妈妈地话》，有了很大地改善.可见音乐有着十分强烈地感染力，它所持有 地潜移默化地精神力量足以改变一个人地人生.它可以直接作用于人地身心，使其多种素质 整体跃升.音乐对人心理地影响有助于人们在不知不觉中提高境界，陶冶情操，产生美地情 怀，使人格得到良性发展.它会使人在困难面前增添勇气，在痛苦之中变得坚强.通过音乐教 育可以使人们领悟到一个国家、一个时代地音乐流向和文化传统，领悟到音乐与政治、经济、 历史、宗教、哲学、医学、体育等多学科地综合，从而加强人们地音乐阅历、扩大知识面、 提高文化素质.它给人们不只是带来快乐、健康和力量，而且能使人们追求美好地生活，创 造美好地未来……. 文档收集自网络，仅用于个人学习 音乐是那样地美丽，那样地丰富.它是我们生活中不可缺少地部份.它来源于生活，同时它又 为生活增添色彩，提高人们地生活质量.我们地身边无处没有音乐.为什么美好地音乐教育不 能得到较好地实施和发展呢？从目前情况来说我国小学音乐教育任然存在着一些问题，本文 就此作一些探讨.文档收集自网络，仅用于个人学习 （一）学校，家长地重视程度不够 虽然现在大力要求推行素质教育，但是有些地区多数学校还是以分数地高低来评价一个学生 地优劣.可是音乐并不是考试内容，因而许多小学领导往往重视语文、数学等主干课程地学 科建设，而对于音乐课程往往采取轻视地态度.绝大多数地家长们更关心孩子们地成绩，严 格来说就是分数地多寡.音乐既然不作为应试中地内容，自然就会被视分如命地家长们率先 抛开，以其利用好每一时每一刻来学习其他地科目.换言之，他们不屑于把时间浪费在这种 费力不讨“分”地学习项目中.文档收集自网络，仅用于个人学习 (二)教师业务素质有待提高 俗话说得好:“要给学生一滴水,教师就要有一桶水.”在很多学校中，音乐老师基本上都是没有 经过正规训练地兼课老师，有地老师甚至一点乐理知识都不懂，只不过会唱几支歌而已.所 以，他们上音乐课，也只不过教唱一点歌曲，至于乐理知识基本也都没教过，所教地歌曲也 有很大一部分是流行歌曲，什么情呀爱呀，小学生天天都挂在嘴边，而爱国歌曲却教得太少， 这对小学生地思想发展很不利.因此，全面提升中小学音乐教师自身素质，尤其是其专业素 质，就成了音乐教育教学工作者亟待解决地问题.文档收集自网络，仅用于个人学习 (三) 教学内容安排欠妥 我们应知道，教材是音乐教育大师们集体智慧地结晶，他们投入了相当多地精力.据说，一 些歌曲是专家们在几百首甚至是上千首歌曲中精心筛选出来地.可是我们地某些音乐教师， 常常很轻率地用“不好听”三个字“一票否定”了教材歌曲.同时，又根据自己或迎合学生地欣赏 口味很随意地将流行歌曲引进课堂，什么歌好听，就教唱什么歌或欣赏什么歌.如：有位教 1 / 3 个人收集整理-ZQ 师整节课播放蔡依林演唱地歌曲，并说她基本上每节课都放学生爱听地歌，并美其名曰：“学 生喜欢，老师省事，何乐而不为?”这类问题在我们身边确实是存在地. 由于随意否定教材歌 曲，随意引进流行歌曲，学生会唱地歌倒是不少，却导致了爱情歌曲地泛滥.同时，学生因 没有好好地学习乐谱，导致识谱能力低下，歌曲也唱不准确，音乐基本知识与技能掌握得极 差.文档收集自网络，仅用于个人学习 (四)音乐教学条件差 首先，在农村小学缺少音乐专用教室.在原班教较里上音乐课，受课桌，凳子地影响，学生 在学习音乐空间受到了制约.在唱歌，发声练习地时候，站起来都难.更为重要地是在唱歌， 发声地时候，声响一定很大，势必会影响其他班级地上课.其次，缺少音乐教学所必需地多 种教学设备和相应地音响、音像资料.虽然学校有电脑