四年级作文计划.docVIP

基础性学科 基础性学科 教师备课 统编小学语文 四 年级上册习作 学 校： 班 级： 四 年 级 教 师： 余 二０二一年八月 统编小学语文 四 年级上册作文教学计划 一．基本情况分析 1、学生构成情况 班 级 总人数 男生数 女生数 转入人数 转出人数 四年级 2、学生情况分析 大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。能运用学过的词语造句说话，能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练 。 二．习作目标及内容 习作内容 本册习作一共安排了8次，包括推荐一个好地方、小小“动物园”、写观察日记、我和___过一天、自己亲身经历的事情、记一次游戏、写书信等。此外，结合课文学习，安排4次小练笔，作为片断练习。8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文，书信等多个方面。在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的则分开安排。 习作目标 1.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 3.学写书信，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4.能根据表达需要，使用常用的标点符号，比如逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 5.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 7.课内习作每学期8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 三．习作重难点 教学重点： 1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。 教学难点： 1.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。 2.能自己修改和互相修改习作中存在常见的问题，错别字、用词不准确、词语搭配不当等，养成修改的习惯。 四．教学设想及措施 1.教改设想： （1）充分利用语文课本中的课文进行作文教学，写好日常片段描写，为作文积累素材，打好作文基础。 （2）加强学生学习习惯的培养，引领学生多看优秀作文，广泛阅读各类书籍，拓展学生知识面。在课外阅读教学中，鼓励学生摘抄书中的优美词句、精彩语段，以及在生活中获得的语言材料，内化积累，提高学生的写作素养，并鼓励学生积极投稿。 （3）养成作文预习的习惯，提前为课堂习作进行多方面的准备，并且给孩子提供下水作文作为范文，为孩子作文引航。力争使学生写出400字左右、文从字顺的习作。 2.教学措施 （1）结合孩子的生活，多创造一些实践机会，为孩子积累素材，为孩子写好作文提供平台。 （2）多关注习作困难的孩子，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。 （3）引导学生要多看，多思，多想，坚持写日记。 （4）认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。 （5）开展丰富多彩的活动，为学生提供写作素材。 （6）多读、多练、多思提高写作水平。 （7）习作交流和评价，重在鼓励。教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，把习作改得更好；讲评作文中，互相激励，互相评议，以提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。 五．教具准备 多媒体课件、范文 六．教学进度 习 作 进 度 安 排 周次 篇次 内容 习作要求 备注 2 第 一 篇 推荐一个好地方 选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由。 3 4 第 二 篇 小小“动物园” 学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系，结合生活，展开联