高中语文必修下册理解性默写合集.doc

高中语文必修下册理解性默写合集 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写 1.《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“____________，____________。” 2.孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“____________，____________”。 3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“____________”。表达了对曾皙志向的高度赞赏。 4.《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作等方面可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“____________”可以看出。 5.冉有比较谦虚，从他述志时说“____________，____________”中可以看出。 6.公西华比冉有更谦虚，从“____________，____________”中可以看出。 7.曾晳从容洒脱而又谦恭，从“____________，____________，____________”的动作中可以看出。 8.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象：____________，____________，____________。” 9.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己用三年时间治理一个国家，可以达到“____________，____________”的效果。 10.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的提问，个性鲁莽却率直的子路急忙回答：“ ____________，____________，加之以师旅，____________；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也 。” 【参考答案】 1.以吾一日长乎尔毋吾以也 2.为国以礼其言不让 3.吾与点也 4.率尔而对 5.如其礼乐以俟君子 6.非曰能之愿学焉 7.鼓瑟希铿尔 舍瑟而作 8.浴乎沂；风乎舞雩；咏而归 9.可使有勇且知方也 10.千乘之国摄乎大国之间 因之以饥馑 《谏逐客书》理解性默写 1.《谏逐客书》一文开头“____________，____________”这一断语用非常警醒而委婉的言辞开宗明义，起句发意振聋发聩。 2.《谏逐客书》一文指出驱逐客卿不仅不能统一天下，而且有亡国的危险，把逐客的危害引申到极点的句子是“____________,____________，____________”。 3.在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力的句子是：“____________，____________”。 4.在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝业的句子是：“____________，____________”。 5.《谏逐客书》中用“____________，____________，____________，____________，____________”四句话列举秦穆公求贤若渴的事实。 6.铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，反复叙说。铺陈同类和类似事物时，要注意角度的挪移、侧重点的选择，以突出其特征。《谏逐客书》连写四位君王“（皆）以客之功”，就各取一个主要角度：孝公用客卿，从思想、政治、经济、军事方面全面论述，重在变法治国的句子是“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强”。 7.作者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因：____________，____________，进而提出诘问：“____________！”以驳倒“吏议”。 8.《谏逐客书》中，用“____________，____________；____________，____________”，为喻来说明“王者不却众庶，故能名其德”的道理。 9.以人和物作比较，指出待非秦之人不如待非秦之物的句子是“____________，____________”，讽刺秦王看重的只是声色珠宝，轻视人才的句子是“____________，____________”。 10.《谏逐客书》中，作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“____________，____________”的用人排外态度形成鲜明对照。 11.在《谏逐客书》中，李斯认为五帝三王天下无敌的主要原因是“____________，____________，____________，____________”。 12.在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来直接影响的句子是：____