典2中文教案典范英语2b-l6教学参考.pdfVIP

《典范英语》（2b-L6）教学参考 Ouch! 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课 题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。 一、教学目标 1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿 ；绘声绘色地 朗 读故事；能看图复述故事；能够用英语 “dream ”这一话题展开讨论；掌握字母组合“or ” 的拼读规律；能够仿写故事。 2. 非语言能力目标：通过观察故事图片和情节发展培养学生的观察能力与逻辑能力； 让学生感受Floppy 在梦境及现实中受到的疼痛；理解梦境与现实的 。 二、课时安排 要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。 三、教师要求 1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。 2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。 3. 全英文授课。 四、教学用具 多 设备、CD 机、课件 （课题组提供）、一盆水、一盆仙人掌、故事图片、 词卡等 （见检查理解环节）。 五、课堂教学基本步骤 1. 导入（Lead-in ）：引出故事主题 创设场景，观察学生在不同场景下的反应，为看图讲故事做铺垫。 （1）教师向学生展示一瓶冰水，请学生摸一摸，观察学生反应。 Who would like to touch it? 教师在学生反应之后，自己用手 冰水，然后说：“Ouch! ” （2 ）教师向学生展示一盆仙人掌，请一名学生 摸一摸，并做出反应。 This is cactus. Do you like it? Do you want to touch it? （教师请学生摸一摸，观察该生的反应） 教师在学生反应之后，自己用手 仙人掌，然后说“Ouch! ” It hurts. （教师甩甩自己被扎到的手） 之后，自然过渡到讲故事环节：Today, we are going to learn a story Ouch!. Who was in the story? What would happen? Let ’s have a look. 2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，感受Floppy 在梦境中受到的各种 教师利用课件逐幅 故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学 生绘声绘色地讲故事，引导学生观察图片， 故事情节，感受Floppy 在梦境中受到的各 种 。 （Picture 1 ）Look! What was Floppy doing? Floppy was sleeping. He was dreaming that he was in the desert. （教师指向图中的沙漠） （Picture 2 ）Was it hot or cold in the desert? It was hot in the desert. The sand was hot. “Ouch!” said Floppy. （Picture 3 ）Floppy saw a girl on a horse. Who was she? （指向图片中骑马的人） （Picture 4 ）The girl was Biff! Was Floppy happy to see Biff? Was Biff different? （Picture 5 ）“Quick! Come with me,” said Biff. What was wrong? Look! A sandstorm