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互联网下的高校美术教育研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：互联网下的高校美术教育研究 1 1“互联网+”融入高校美术教育的优势 2 2“互联网+美术教育”的实践探索 4 文2：数字化时代高校美术教育研究 7 一、数字化时代背景下高校美术教育契机 7 （一）促进传统教育的变革 7 （二）丰富教育资源 8 二、数字化时代背景下高校美术教育策略 8 （一）转变教学观念 8 （二）开展美术探究性活动 9 （三）重视美术鉴赏活动的开展 9 三、结语 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 互联网下的高校美术教育研究 文1：互联网下的高校美术教育研究 国务院常务会议通过的国家教育事业发展“十三五”规划提出：利用大数据、云计算等信息技术，推动“互联网+教育”发展，促进优质教育资源共建共享[1].这是“互联网+教育”首次被写进国家教育“十三五”规划当中，也标志着在我们下一个发展阶段中，教育将会迎来前所未有的革新.作为素质教育中不可缺少的重要环节，美术教育在“互联网+”时代背景下将呈现出强大的爆发力，美术教育的改革与发展也将出现前所未有的新局面、新亮点.高校美术课堂作为美术教育的前沿阵地，在当今高科技时代浪潮中，必须要进行大胆的探索与实践，革新现有的教育教学模式，提升高校美术专业的教学水平。 1“互联网+”融入高校美术教育的优势 互联网拥有巨大的资源、方便快捷的使用方式和良好的交互性能，广泛应用于教育领域，为教育创建新的设计、开发、利用、管理和评价的形态.随着新技术、新业态、新模式的更新升级，数字化带来的创新和变革大大影响学生的学习方式，如人工智能、电子书籍、虚拟现实等技术，逐步深化美术教育的内涵、拓展美术教学的外延，“互联网+”在美术教学模式中的优势得以体现。 实现个性化教学和服务，有效发挥教学弹性 在以前高校美术课堂的理论课教学授课过程中，教师通过网络多媒体形式将文字、图片、视频等进行演示教学；在实践课授课过程中，教师通过现场的笔墨演示指导学生.在“互联网+教学”的模式下，教学手段已经不局限于此.教师可以运用“互联网+”技术开展相关教学.一方面可以实现跨校网络教学，即在一个固定的上课时间，可以连线美术专业知名教授在网络上进行授课.授课教师可以根据教学计划进行合理安排，形成线上+线下的学习场景，无论是理论讲解还是绘画演示，都能达到理想的教学效果.[2]另一方面，学生根据自身对专业课的难易掌握程度，自定义学习目标，自主选择学习内容，也可以与授课教师双向选择，并打破传统课堂界限.[3]“互联网+”形成的新的教学模式已经不受时间、地点、学校、教师等因素的制约和限制，为求知者提供了个性化教学和服务。 优化教学资源，实现资源共享 网络有着海量的教学资源，美术学专业的教学资源亦如此.这些教学资源，小到期刊文章，大到名家视频教程，都可以实现师生之间的资源共享.例如利用平板电脑建立一个庞大的学习资源库，里面有大量相关课程教案、课件、习题、图片、音频、视频以及各种有趣的互动课程.软件库里有艺术名家作品可供学生进行欣赏，学生可以手触屏幕操作回应，还可以进行摄影摄像的创作互评等操控方式，这些教学资源结合了院校优秀教育资源，能够及时反映最新的科研成果和教学成果，并且可以不断地进行更新和补充。 另外如果学生遇到困难，提出问题寻求帮助时，可以在线寻求解决.具有良好的交互性能是“互联网+”一个重要的特征[4].有了电子邮件、论坛等网络工具，使得教师和学生之间、学生和学生之间近在咫尺.通过“互联网+”可以随时开展全面能动式的实时互动，通过平台进行交流、答疑，形成交互式学习.这种新的教学模式增加了师生之间的交流机会和范围。 带动美术专业发展，培育复合型人才 网络给美术教学带来的不仅仅是丰富的教学资源和灵活多样的教学模式，更为重要的是“互联网+”技术给美术教学带来以前想象不到的应用方式与应用场景.如大数据、云计算技术[5]对事物形状、色彩的辨识与分析，或如APP技术在电子设备上的应用，这些紧随时代步伐的创新技术已经在各行各业、各个领域都得到了较好的普及应用和长足发展，而且优势明显.同样，这些新技术一定会带动高校美术课堂教学模式的不断创新。 应用计算机技术使高校美术课堂新生出跨学科的专业方向，比如计算机技术与美术相结合形成的动漫设计专业.该专业在课程设置上不仅包括基础的绘画、素描和色彩等与美术相关的学科，还包括Photoshop、Flash、3Dmax等这些相关的计算机软件和Lean to Draw、Air Server等技术运用.通过现代艺术理念和艺术创作实践的专业学习，培养学生的艺术审美感知、