中班科学冬天里的用具教案反思.docVIP

　　这是中班科学冬天里的用具教案反思，是优秀的中班科学教案，供参考学习。 　　目标： 　　1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。 　　2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。 　　3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。 　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　准备： 　　幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。 　　幼儿自带冬天的用品。 　　过程： 　　1、提问，引出冬天的保暖用品。 　　天冷了，怎样使自己的身体 不冷？你身上那些东西是冬天用的保暖用品？ 　　你还知道哪些冬天的保暖用品？他们使用什么材料做的？ 　　2、引导幼儿观察幼儿用书。图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？ 　　总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。 　　3、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。 　　它是什么材料做的？怎样使用？怎样帮助我们取暖和保暖？幼儿示范方法。 　　引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。 　　火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。 　　4、引导幼儿进一步思考： 　　还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样使用？ 　　为什么要使用各种各样的取暖用具？你喜欢哪种用具？为什么？ 　　长大以后，你想发明什么样的取暖用具？ 　　观察图表，打勾记录。 　　5、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在成人的指导下使用。 　　重点：认识各种冬天的用具，说出它们的名称。 　　难点：学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。 　　教后反思： 　　在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。 　　《中班科学教案：猜猜我是谁》：中班科学活动猜猜我是谁教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，感知人的声音及自然界中各种声音的变化。运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，中班科学猜猜我是谁教案吧。 　　《中班科学教案：动物的自我保护》：中班科学活动动物的自我保护教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己。了解一些动物的自我保护的方法。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，中班科学动物的自我保护教案吧。 　　《中班科学教案：土壤-植物生长的摇篮》：中班科学活动土壤-植物生长的摇篮教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。中班科学土壤-植物生长的摇篮教案吧。