《结构游戏》优质课件.ppt

对于同类事物，教师要引导幼儿进行对比观察，比较出事物的异同。这种对比观察法，有助于幼儿掌握同类物体的共性，并区别出它们的个性特点，从而加深幼儿对各种物体的完整印象。在构建新主题时，应引导幼儿运用对比观察找出众多结构物中的相同点，这有助于幼儿把已经获得的构建技能运用到新的构建活动中去。 3．指导幼儿进行对比性观察 结构游戏是幼儿喜爱的游戏活动，教师必须进行合理的安排。首先要在时间上给予保证，在自由游戏时间内允许并鼓励幼儿开展结构游戏；其次是提供场地，除了不固定的桌面外，还要尽力为大型结构游戏的开展提供较固定、宽敞的场地。 （三）提供必要的物质条件 1．合理安排时间，提供场地 （1）材料的投放既要符合幼儿的年龄特点和游戏需要，又要照顾到不同幼儿的能力差异。 （2）指导幼儿自制玩具材料，满足游戏发展的需要。教师不能被动地局限于幼儿园购置的游戏材料，而应指导幼儿充分利用自然物和废旧物品进行建构。 （3）考虑幼儿收拾玩具的便利。结构玩具是素材玩具，结构元件品种多，也很零碎。这就给幼儿收拾、整理玩具带来了一定的困难。教师应准备一些适合的分类箱，帮助幼儿学会分类整理结构玩具和辅助材料。 2．提供结构材料 幼儿进行结构游戏的基本知识、技能主要有以下4个方面：第一，识别材料的能力。第二，操作的技能。第三，设计构思的能力。第四，分工合作的能力。 在帮助幼儿发展结构技能时应该注意以下几个方面： 第一，遵循由浅入深、循序渐进的原则。 第二，在观察了解幼儿结构技能水平的基础上进行针对性的引导和点拨。 第三，探索和挖掘现有材料的多种玩法。教师应掌握每种玩具材料的基本玩法，并在常规玩法的基础上探索扩展玩法，做到一物多用、一物多玩。 （四）帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能 局部改变创造法。对幼儿来说，改变某一物体的局部就是创造。 列项改变创造法。列出可以改变的项目，为幼儿提供创造的思路。 （五）引导和鼓励幼儿创造性的建构 1．教给幼儿创造的方法 * * * * * * * * * PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 第四章 结构游戏 第一节 结构游戏概述 第二节 结构游戏的特点和教育作用 第三节 结构游戏的分类 第四节 结构游戏的指导 第五节 构造技能实训 结构游戏，也称建构游戏，是幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料（如积木、积塑、金属片、泥、沙、雪等），构造物体形象，反映现实活动的一种游戏。 结构游戏始于3岁左右，一般从简单的积木游戏开始，如建造房子、桥、汽车等。随着幼儿年龄的增长和认知水平、动作技能的发展，结构游戏也趋向复杂化、多样化，并常常出现在角色游戏中。 在幼儿园，结构游戏不单是一种构造活动，也是一种包含着多种技能的创造性组合活动和全面培育心理素质的综合活动，有着广泛的教育意义。 第一节 结构游戏概述 一、结构游戏的特点 第二节 结构游戏的特点和教育作用 （一）结构游戏是幼儿的一种创造性活动 结构玩具是一种素材玩具，单独一个结构元件并无意义，它只是组成各种物体形象的素材，只有当这些素材被组合成某一具象的结构物时，才有意义。结构玩具作为一种素材玩具，为幼儿的结构活动提供了想象创造的广阔天地。 结构玩具作为一种玩具素材，只有在幼儿的实际操作中，即构造活动中，才具有可玩性。例如，积木只有通过拼搭，才能构成一种新的形象，不拼搭，就是一堆废木块。孩子也只有在拼搭活动中才能获得愉快和满足，离开构造活动，也就无所谓结构游戏。 （二）结构游戏是幼儿的一种操作活动 结构游戏与绘画一样，是一种造型艺术活动，不仅反映了幼儿的美术欣赏能力，同时也需要掌握关于艺术造型的简单知识与技能，如构图及设计技能、空间想象力、色彩感悟力、知觉整合能力以及对平衡、比例的合理把握等。绘画是平面的，结构造型则是立体的。幼儿们生动、形象的结构造型，反映了他们对生活中美的感受和对创造美的追求，具有审美意义。 （三）结构游戏是幼