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2010 年语病解题十大最新技法指导 修改或找出病句之类的题目，每年必考是语文高考的经典题。解这类题目，一般是依照 考纲要求，对病句进行分类复习，诸如把病句分成语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种。从实际运用角度来讲，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。但一味用这种方法复习，效果并不显着，主要原因除过操作性差的原因外，在于知识讲解枯燥无味，吸引不了学生的兴趣。因此，要想快速而准确地辨析病 句，除了平时多阅读名着，增强语感外，还应该掌握一定的识别方法。掌握一些快速定位的 捷径节省学生做题的时间，让他们有机会多读，让他们感觉到做这类题并不难十分必要。在 复习指导中我体会到，在学生完全清楚这六种语病的情况下，给学生总结了一些常规有效的 方法，帮助他们快速找到语病所在，提高了学习效率，提高了他们的学习兴趣，下面简单介 绍一下： 一、语感审读法 对给出的语句先默读或轻读，根据平时的语言习惯感觉一下，如果觉得句子别扭，再作 分析，辨明原因，再进行有针对性的修改。如“侵入我国的寒潮的路径，不是每次都一样的， 这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的” 这一句，读起来感觉不顺畅。对不顺畅的地方反复过滤，就会发现，“这要看??所决定的”属句式杂揉，是一句话想这样说、又想那样说造成的，应该删去后可的“所决定的”。