部编版四年级下册道德与法治《12.家乡的喜与忧》教学设计.doc

部编版四年级下册道德与法治《12.家乡的喜与忧》教学设计 PAGE PAGE 1 四年级下册道德与法治《12.家乡的喜与忧》教学设计 学校 班级 执教者 课题 家乡的喜与忧 教时 2 日期 教学目标： 1.通过访问、调查了解家乡发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。 2.激发学生的主人翁意识和责任感。 3.学会利用多种形式调查讨论。 二、教学重点、难点： 重点：通过访问、调查了解家乡发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。 难点：积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。 三、制定依据： 1.内容分析： 本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第1单元第3课第2课时，这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡，认识自己的家乡，从中引发学生的思考，改变家乡面貌，建设家乡。本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”、“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”，激发学生的主人翁意识和责任感。 2. 学情分析: 本课的内容对于五年级的学生来说还是有一定难度的，虽然家乡的变化在新闻和日常见闻中有所了解，但是学生的感受不够深入，对具体的问题的讨论不够深度。因此，在课前，需要学生针对本课内容进行资料的查找、收集和整理，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。难点在于，如何指导学生将收集到的大量资料进行整理，为我所用，形成初步的学习成果。 三、课前准备：教学媒体、视频、小队合作收集资料 教 学 过 程（第二课时） 教学目标： 1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。 2.激发学生的主人翁意识和责任感。 3.学会利用多种形式调查讨论。 二、教学重点、难点： 重点：通过访问、调查了解家乡发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。 难点：积极面对发现问题，策划交流家乡发展建议书。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前引入 1、 同学们，作为家乡的小主人，我们不仅为家乡的美丽风景和悠久历史而自豪，也为家乡建设的巨大成就而骄傲。（课件滚动出示家乡的各种图片） 2、为了家乡更美丽富饶，我们要从现在做起，为家乡做些力所能及的事。 3、板书课题：我为家乡发展出力 观看视频，师生互动交流 齐读课题 本环节以谈话的方式引入，启发孩子关注自己和家乡发展的关系。根据学生年龄特点，创设情境，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好铺垫。 学习与探究 学习与探究（10分钟） 1．家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，买对问题我们不能回避，我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢？ 2．组织学生讨论。 3.小结板书： 交通 医疗 住房 就业 …… 学生简单梳理自己发现的问题 交流讨论 学生自己去分小组讨论，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。 实践与体验 活动一 实践与体验（15分钟） 活动一：赵小原同学在参与“家乡发展建设”调查活动时，发现了家乡建设中存在的问题。 1、细读活动园，看看他发现了哪些问题 2、你是否也有相同的体会 3、你的家乡中发展中是否也遇到问题？你发先了哪些问题。 4、小组交流，形成“我发现的问题”活动单 1、自读教材 2、指名交流 3、小组活动 指名交流 本环节让学生思考，进一步引导孩子联系生活实际，深刻理解节我为家乡建设出力的实践的意义和价值。 活动二： 家乡建设靠大家 让我们一起为家乡的发展提出建议 1.、学生讨论改变家乡的具体做法，献计献策。如：爱护社区环境、保护一草一木、经常打扫卫生等。 2、小组交流，形成建议书。 3、 组织学生进行一次集中活动，强调活动注意事项。 4. 展示优秀学生作品，师生交流点评。 5、小结：为家乡做贡献，要从小做起。 指名回答 小组交流，生动手制作 学生交流 本环节旨在充分调动学生的参与积极性，启发思考，实践是最好的老师，让学生通过交流碰撞在原有基础上，进一步思考如何为家乡发展出力，进一步树立学生主人翁意识。 总结延伸 1、随着研究的不断深入，我们对家乡的发展有了更全面的认识，有了我们的好建议，我们的家乡会发生哪些变化，交流一下，并作适当评价。 2.为家乡做贡献，我们还有哪些方法？ 3.学生进行拓展研究。如上网搜一搜，了解别人家