幼儿园：小班语言：老师本领大.doc

语言：（儿歌）老师本领大 活动目标 1、学习儿歌，理解“顶呱呱”，知道老师是最棒的。 （低级目标） 2、尝试用多种方式（拍手、小铃）有节奏地朗诵儿歌，学着赞美老师 （高级目标） 3、体验有节奏、有韵律得朗诵儿歌带来的快乐。 活动准备 儿歌图谱、小铃、圆舞板 （乐器再增加梆子，这个比小铃铛好控制） 活动设计 一、视频导入，唤起经验 1、出示视频，提问：视频中是谁？在干什么？ 2、小结：原来老师会做这么多事情，老师的本领真大。 3、你们知道吗？汤老师把这些本领编进了一首儿歌里，一起来听一听。 二、理解图谱 1、教师完整朗诵儿歌 提问：你听到了什么？（根据幼儿的回答出示相应的图谱） 会折纸、会画画、会唱歌、会跳舞...你们觉得老师的本领大吗？ 那请小朋友们跟着老师一起来念一念儿歌，好吗？（初步学念儿歌） 2、学习儿歌 提问“顶呱呱”是什么意思？ 师：说明很棒，为她点赞。既然老师这么棒，那我们一起来夸一夸老师好吗？ 3、再次朗诵儿歌 三、多种方式，朗诵儿歌（要体现多种形式） 小朋友们真棒，汤老师也想夸一夸李老师，夸一夸自已，我想请乐器宝宝来帮帮忙，用更好听的声音来夸一夸，好吗？ 1、拍手、有节奏朗诵儿歌（这里增加可以拍肩、跺脚等，反复练习，感受节奏） 2、乐器宝宝来帮忙，有节奏的打击，朗诵儿歌（这里分组选择自己喜欢的乐器，然后第二遍交换选择的乐器） 四、儿歌延伸，情感迁移 1、